中学生英文阅读障碍成因的分析

引言	第1-8页
第一章	第8-22页
·学习障碍	第8-9页
·学习障碍儿童的发现与定义	第8页
·学习障碍儿童的分类及其与阅读障碍的关系	第8-9页
·阅读障碍	第9-10页
·阅读障碍的定义	第9页
·阅读障碍的分类	第9页
·阅读障碍的提出	第9-10页
·阅读能力的发展理论	第10-11页
·阅读的有关定义	第10页
·阅读能力的发展阶段理论	第10-11页
·阅读习得认知结构模型	第11页
·语音意识	第11-16页
·语音意识的概念	第12页
·语音意识的发展阶段和外在表现	第12-13页
·语音意识的发展阶段	第12-13页
·语音意识的外在表现	第13页
·有关语音意识作用的研究	第13-14页
·对单词学习的帮助	第13页
·对阅读的帮助	第13-14页
·对学习障碍学生的影响	第14页
·不同语言系统中的语音意识结构	第14-15页
·英语语音意识	第14-15页
·西班牙语语音意识	第15页
·日语语音意识	第15页
·语音意识的测量	第15-16页
·语音加工技能	第16页
·语音加工技能的涵义	第16页
·有关语音加工技能与阅读关系的研究	第16页
·英语阅读障碍研究	第16-21页
·语音障碍假设	第17-18页
·正字法加工障碍假设	第18-19页
·工作记忆障碍假设	第19-20页
·双重障碍假设	第20-21页
·汉语为母语的个体英语学习	第21-22页
·不同语言系统中的语音意识加工水平	第21页
·语音意识在第二语言阅读学习中的重要性	第21-22页
·母语为汉语的儿童的英语阅读障碍	第22页
第二章 实证研究	第22-28页
·研究目的	第22-23页
·实验假设	第23页
·被试的选择	第23-24页
·实验设计	第24页
·研究工具	第24-25页
·施测过程	第25页
·实验结果	第25-28页
第三章 讨论	第28-31页
第四章 结论	第31页
第五章 尚待进一步研究的问题	第31-33页
参考文献	第33-37页
附录	第37-38页