| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、引言 | 第5-8页 |
| (一) 研究现状 | 第6页 |
| (二) 研究意义 | 第6-7页 |
| 1. 理论意义 | 第7页 |
| 2. 实践意义 | 第7页 |
| 3. 指导意义 | 第7页 |
| (三) 研究方法和框架图 | 第7-8页 |
| 二、日本环境教育的发展历程 | 第8-13页 |
| (一) 日本环境教育的产生背景 | 第8-10页 |
| 1. 国际背景 | 第8-9页 |
| 2. 国内背景 | 第9-10页 |
| (二) 日本环境教育的发展历程 | 第10-13页 |
| 1. 明治时代到第二次世界大战前 | 第10页 |
| 2. 第二次世界大战后到70年代初期 | 第10-11页 |
| 3. 70年代初期以后到80年代 | 第11-12页 |
| 4. 80年代以后 | 第12-13页 |
| 三、日本环境教育的特点及经验总结 | 第13-23页 |
| (一) 由公害教育向环境教育的转换 | 第13页 |
| (二) 政府是实施环境教育的重要角色 | 第13-16页 |
| 1. 高度成长期的产业公害的克服 | 第13-14页 |
| 2. 昭和50年代开始的城市生活型公害的对策 | 第14-15页 |
| 3. 昭和60年代以后的环境问题和政府环境教育政策的开展 | 第15-16页 |
| (三) 自治体的环境政策在日本环境教育中起着重要作用 | 第16-18页 |
| 1. 日本自治体环境政策的第一个阶段——起步阶段 | 第16-17页 |
| 2. 自治体环境政策的第二个阶段——停滞阶段 | 第17页 |
| 3. 自治体环境政策的第三个阶段——复苏阶段 | 第17-18页 |
| (四) 企业、社区、NGO组织是参与社会环境教育的重要力量 | 第18-21页 |
| 1. 注重环境经营的日本企业的环境教育 | 第18-19页 |
| 2. 承上启下的环境非政府组织NGO | 第19-21页 |
| 3. 社区的环境教育普及作用 | 第21页 |
| (五) 学校环境教育是整个社会环境教育体系中的最重要的方面 | 第21-23页 |
| 1. 日本中小学的环境教育 | 第21-22页 |
| 2. 日本大学的环境教育 | 第22-23页 |
| 四、我国环境教育现状和存在的问题 | 第23-27页 |
| (一) 我国环境教育的现状 | 第24-25页 |
| 1. 学校教育中的环境教育 | 第24-25页 |
| 2. 在职环境教育和社会环境教育 | 第25页 |
| (二) 我国环境教育中存在的问题 | 第25-27页 |
| 1. 学校基础环境教育中存在的问题 | 第25-26页 |
| 2. 非正规教育中的环境教育存在的问题 | 第26-27页 |
| 五、借鉴日本环境教育经验构建我国环境教育模式及策略建议 | 第27-33页 |
| (一) 构建我国环境教育模式 | 第27-28页 |
| (二) 对我国环境教育的策略建议 | 第28-33页 |
| 1. 学校环境教育领域的加强 | 第28-30页 |
| 2. 加强各级领导干部的环境意识和环保从业人员的环保再教育 | 第30-31页 |
| 3. 社会公众环境意识的提高 | 第31-32页 |
| 4. 发挥非政府组织的作用、摆脱政府的“独舞”局面 | 第32页 |
| 5. 加强企业环境意识培养 | 第32页 |
| 6. 加强社区的环境教育机能、建设环境教育实践基地 | 第32-33页 |
| 六、结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 学位论文独创性声明 | 第38页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第38页 |
