| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| ·基本概念界定 | 第7-10页 |
| ·和谐社会 | 第7页 |
| ·科学的发展观 | 第7-8页 |
| ·管理 | 第8-9页 |
| ·中等职业学校学生管理 | 第9-10页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·构建和谐社会条件下改进中等职业学校学生管理的必要性 | 第12-15页 |
| ·市场经济条件下中等职业学校发展的必然需要 | 第12-13页 |
| ·中等职业学校提高学校管理水平的需要 | 第13页 |
| ·现代管理新理念的实践要求 | 第13-14页 |
| ·学生管理职能由管理型向服务型转变的要求 | 第14-15页 |
| ·研究思路及方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·主要研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 构建和谐社会条件下加强中等职业学校学生管理的理论基础 | 第17-25页 |
| ·为了学生的全面发展----马斯洛的需要层次理论 | 第17-18页 |
| ·充分调动管理部门和管理人员的主动性----目标管理 | 第18-19页 |
| ·“以人为本”的现代学生管理方法----人本管理 | 第19-20页 |
| ·学生民主意识和民主习惯的培养----参与式管理 | 第20-21页 |
| ·学生行为负责能力的培养----自主管理 | 第21-22页 |
| ·学生实现自我价值与社会价值能力的培养----交往管理 | 第22-23页 |
| ·学生与管理者关系的转化----委托代理理论 | 第23-25页 |
| 第三章 中等职业学校学生管理的发展趋势、角色定位与要求 | 第25-33页 |
| ·中等职业学校学生管理发展的趋势 | 第25-27页 |
| ·中等职业学校学生管理的柔性化 | 第25-26页 |
| ·中等职业学校学生管理的交互化 | 第26页 |
| ·中等职业学校学生管理的职能化 | 第26-27页 |
| ·中等职业学校学生管理工作者的角色定位 | 第27-28页 |
| ·中等职业学校学生管理代理人角色的职业要求 | 第28-33页 |
| 第四章 中等职业学校学生管理现状分析 | 第33-44页 |
| ·中等职业学校学生管理工作的历史沿革 | 第33-35页 |
| ·中等职业学校学生管理工作的经验总结 | 第35-36页 |
| ·注重经常性的思想政治工作 | 第35页 |
| ·严格的日常管理为学生管理的重点 | 第35页 |
| ·重视寓教于乐，具有开展丰富文化活动的传统 | 第35页 |
| ·学生工作者兼具多重身份，启蒙、引导作用突出 | 第35-36页 |
| ·中等职业学校学生管理的现状 | 第36-40页 |
| ·中等职业学校学生构成与特点 | 第36-37页 |
| ·中等职业学校学生管理的组织结构 | 第37-39页 |
| ·中等职业学校学生管理队伍构成及特征 | 第39-40页 |
| ·中等职业学校学生管理工作存在的问题及原因 | 第40-44页 |
| ·学生管理体制的改革滞后 | 第40-41页 |
| ·学生管理方法的滞后性 | 第41页 |
| ·学生管理理念的局限性 | 第41-42页 |
| ·学生管理重心的偏差 | 第42页 |
| ·学生管理一线力量薄弱 | 第42-44页 |
| 第五章 构建和谐社会条件下中等职业学生管理改革的建议 | 第44-56页 |
| ·构建和谐社会条件下中等职业学校学生管理的委托代理目标 | 第44页 |
| ·构建和谐社会条件下中等职业学校学生管理的新思路 | 第44-51页 |
| ·完善中等职业学校学生管理组织结构的设计 | 第45-46页 |
| ·优化中等职业学校学生管理体制 | 第46-47页 |
| ·改进中等职业学校学生管理制度 | 第47-48页 |
| ·加强中等职业学校学生管理队伍建设 | 第48-51页 |
| ·构建和谐社会条件下改进中等职业学校学生管理的几点建议 | 第51-56页 |
| ·强化学生的自主管理意识，实现学校管理为主向学生自主管理为主管理模式的转变 | 第51页 |
| ·强化学生的民主意识，实现强制式管理为主向参与式管理为主管理模式的转变 | 第51-53页 |
| ·强化学生的交往意识，实现被动管理向主动交往为主管理模式的转变 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 发表论文情况说明 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
