| 第1章 前言 | 第1-9页 |
| 第2章 科学素养的内涵与结构 | 第9-14页 |
| ·科学素养的内涵 | 第9-10页 |
| ·科学素养的结构 | 第10-14页 |
| 第3章 南昌市中学生科学素养的情况调查 | 第14-26页 |
| ·问卷的设计 | 第14页 |
| ·抽样情况 | 第14-15页 |
| ·问卷结果统计 | 第15-16页 |
| ·问卷结果及分析 | 第16-26页 |
| 第4章 高中化学实验教学中学生科学素养培养存在的问题分析 | 第26-29页 |
| ·实验教学只重视知识的传授 | 第26-27页 |
| ·实验内容与现实社会生产、生活联系不紧密 | 第27页 |
| ·实验教学形式比较单一 | 第27-28页 |
| ·科学信息资源利用单一 | 第28-29页 |
| 第5章 高中化学实验教学中科学素养培养的功能 | 第29-32页 |
| ·获取知识的功能 | 第29页 |
| ·训练方法的功能 | 第29-30页 |
| ·养成品质的功能 | 第30-31页 |
| ·培养观念的功能 | 第31页 |
| ·发展能力的功能 | 第31-32页 |
| 第6章 高中化学实验教学中科学素养培养的途径研究 | 第32-49页 |
| ·加强化学实验教学 | 第32-34页 |
| ·改进实验装置 拓展和延伸实验 | 第34-39页 |
| ·改革实验教学模式 | 第39-46页 |
| ·完善实验过程 | 第46-48页 |
| ·注重实验评价 | 第48-49页 |
| 参考文献： | 第49-51页 |
| 附 中学生科学素养问卷调查表 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |