| Acknowledgement | 第1-5页 |
| Abstract in English | 第5-7页 |
| Abstract in Chinese | 第7-8页 |
| List of Tables | 第8-9页 |
| Table of Contents | 第9-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| ·Statement of the Problem | 第11-13页 |
| ·Purpose of the Study | 第13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-34页 |
| ·Introduction | 第16页 |
| ·Evolution of Metacognition in Psychology and Education | 第16-18页 |
| ·Studies on Metacognition and Reading Comprehension | 第18-22页 |
| ·Studies on the Training of Metacognitive Strategies in Reading | 第22-26页 |
| ·Studies of Metacognition on Chinese Learners of English | 第26-29页 |
| ·Research Gaps and Research Questions | 第29-31页 |
| ·Chapter Summary | 第31-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-38页 |
| ·Introduction | 第34页 |
| ·Participants | 第34页 |
| ·Instruments | 第34-36页 |
| ·Data Collection and Data Processing | 第36-37页 |
| ·Chapter Summery | 第37-38页 |
| Chapter Four Results and Findings | 第38-54页 |
| ·Introduction | 第38页 |
| ·The Most Agreed and Disagreed Statements | 第38-42页 |
| ·Effects of Confidence Factors | 第42-43页 |
| ·Effects of Repair Strategies | 第43-44页 |
| ·Effects of Effective Strategies and Difficulty Factors | 第44-51页 |
| ·Effects of Specialty and Sex | 第51-53页 |
| ·Chapter Summary | 第53-54页 |
| Chapter Five Discussion | 第54-65页 |
| ·Introduction | 第54页 |
| ·Local and Global Strategies | 第54-55页 |
| ·Contradictory Problems and Possible Explanations | 第55-60页 |
| ·Metacognition Facilitating Reading Comprehension | 第60-62页 |
| ·Effects of Specialty and Sex | 第62-64页 |
| ·Chapter Summary | 第64-65页 |
| Chapter Six Conclusion and Implications | 第65-71页 |
| ·Introduction | 第65页 |
| ·Summary of the Study | 第65-66页 |
| ·Pedagogical Implications | 第66-69页 |
| ·For Teachers | 第66-67页 |
| ·For Students | 第67-69页 |
| ·Limitations and Recommendations | 第69-71页 |
| References | 第71-78页 |
| Appendix Ⅰ | 第78-81页 |
| Appendix Ⅱ | 第81-84页 |
