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美国高等教育弱势群体权益保护法规政策研究

一、绪论第1-24页
 (一) 问题的提出第12-13页
 (二) 相关概念的界定第13-14页
 (三) 相关文献分析第14-19页
 (四) 研究的目的和意义第19-21页
 (五) 研究的内容和方法第21-24页
二、美国高教弱势群体权益保护法规政策的理论基础和现实背景第24-41页
 (一) 不同时期影响美国高教弱势群体资助法规政策的理念第24-27页
  1.为国培育英才的理念第24-25页
  2.人力资本理论及促进高等教育机会均等的理念第25-26页
  3.扩大选择自由的理念第26页
  4.成本分担的理念第26-27页
 (二) 美国高教弱势群体处境不利的现实状况第27-41页
  1.美国弱势群体接受高等教育处境不利的表现第27-35页
  2.美国弱势群体接受高等教育处境不利的影响因素第35-41页
三、美国高教弱势群体权益保护相关法规和政策演变第41-48页
 (一) 为国培育英才、促进经济发展时期的资助法规与政策第41-43页
  1.退伍军人重新适应法第41-42页
  2.国防教育法第42-43页
  3.“肯定行动”方案第43页
 (二) 促进高等教育机会均等时期的资助法规与政策第43-45页
  1.高等教育法第44页
   ·年高等教育法修正案第44-45页
  3.中等收入家庭协助法第45页
 (三) 资助目标多样化时期的政策资助法规与政策第45-48页
  1.学生贷款改革法第45-46页
  2.纳税人救助法案第46-48页
四、美国高教弱势群体权益保护法规政策的实施第48-60页
 (一) 美国针对高教弱势群体权益保护的经济性实践第48-55页
  1.学生资助的经费来源第48-52页
  2.资助方式第52-54页
  3.学生资助的管理第54-55页
 (二) 美国针对高教弱势群体权益保护的非经济性实践第55-60页
  1.先期干预计划第55-58页
  2.补习计划第58-59页
  3.其它措施第59-60页
五、分析与思考第60-71页
 (一) 美国高教弱势群体权益保护法规政策的成就和局限第60-63页
  1.美国高教弱势群体权益保护法规政策的特点与成绩第60-62页
  2.美国高教弱势群体权益保护法规政策的局限第62-63页
 (二) 美国高教弱势群体权益保护法规政策对我国的启示第63-71页
  1.我国高校经济困难学生的现状与资助政策措施第63-67页
  2.我国在实施高教资助政策过程中存在的问题第67-68页
  3.美国高教弱势群体权益保护法规政策对我国的启示第68-71页
参考文献第71-76页
附录:关于高等学校经济困难学生受资助情况的调查问卷第76-83页
后记第83-84页
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录第84页

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