| 前言 | 第1-11页 |
| 1 研究性学习概述 | 第11-31页 |
| ·研究性学习的内涵和基本特征 | 第11-13页 |
| ·研究性学习的内涵 | 第11-13页 |
| ·研究性学习的基本特征 | 第13页 |
| ·生物学课堂教学中实施研究性学习的意义 | 第13-16页 |
| ·生物学课堂教学中实施研究性学习的理论基础 | 第16-25页 |
| ·哲学基础 | 第16-18页 |
| ·心理学基础 | 第18-20页 |
| ·教育学基础 | 第20-21页 |
| ·生物学基础 | 第21-25页 |
| ·研究性学习的历史发展 | 第25-28页 |
| ·近现代研究性学习的发展脉络 | 第25-26页 |
| ·当代研究性学习的概述 | 第26-28页 |
| ·几个学习概念的辨析及对研究性学习本质的认识 | 第28-31页 |
| 2 生物学课堂教学中实施研究性学习的前期设计 | 第31-49页 |
| ·生物学课堂教学中研究性学习目标的确立 | 第31-35页 |
| ·目标要素 | 第31页 |
| ·目标体系 | 第31-35页 |
| ·生物学课堂教学中研究性学习内容的选择 | 第35-39页 |
| ·研究性学习内容选择的依据 | 第35-37页 |
| ·生物学课堂教学中研究性学习的内容体系 | 第37-39页 |
| ·生物学课堂教学中研究性学习模式的建构 | 第39-46页 |
| ·研究性学习模式建构的原则 | 第39-41页 |
| ·研究性学习的基本模式 | 第41-46页 |
| ·生物学课堂教学中研究性学习评价体系的建立 | 第46-49页 |
| ·研究性学习评价的价值取向 | 第46页 |
| ·研究性学习评价的主要特点 | 第46-47页 |
| ·研究性学习评价的指标体系 | 第47-49页 |
| 3 生物学课堂教学中实施研究性学习的运行机制 | 第49-69页 |
| ·制约生物学课堂教学中实施研究性学习的因素 | 第49-56页 |
| ·教师因素 | 第49-54页 |
| ·学生因素 | 第54-56页 |
| ·生物学课堂教学中实施研究性学习的原则 | 第56-57页 |
| ·生物学课堂教学中实施研究性学习的教学策略 | 第57-60页 |
| ·生物学课堂教学中实施研究性学习的途径和方法 | 第60-69页 |
| ·实施途径 | 第61页 |
| ·实施方法 | 第61-69页 |
| 4 生物学课堂教学中实施研究性学习的实证研究 | 第69-73页 |
| ·关于程序探索教学的实验研究 | 第69-71页 |
| ·生物学实验开展探究性教学的研究 | 第71-73页 |
| 5 生物学课堂教学中实施研究性学习的局限性及需要注意的问题 | 第73-76页 |
| ·生物学课堂教学中实施研究性学习的局限性 | 第73页 |
| ·生物学课堂教学中实施研究性学习需要注意的问题 | 第73-76页 |
| 注释 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-85页 |
| 硕士期间所发论文 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |