| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第6-9页 |
| (一) 《幼儿园环境创设》课程与课程资源 | 第6-7页 |
| (二) 《幼儿园环境创设》课程资源开发的历史与现状 | 第7-9页 |
| (三) 研究目的 | 第9页 |
| 二、《幼儿园环境创设》课程资源开发的理论研究 | 第9-15页 |
| (一) 整体论的哲学思想和批判性的思维方式 | 第9-10页 |
| (二) 卢梭的自然主义思想和杜威的科学教育思想及活动课程理论 | 第10-11页 |
| (三) 卢卡斯的环境教育思想和模式 | 第11-13页 |
| (四) 现代教育技术理论 | 第13-15页 |
| (五) 新课程改革的指导思想和《幼儿园教育指导纲要》的指导思想 | 第15页 |
| 三、《幼儿园环境创设》课程资源开发的实践性研究 | 第15-23页 |
| (一) 《幼儿园环境创设》课程资源开发的目标 | 第15-17页 |
| 1．开发课堂教学环境资源 | 第15-16页 |
| 2．开发课程活动方案与指南性资源 | 第16页 |
| 3．为课堂教学提供实践平台 | 第16页 |
| 4．促进学生发展，提高学生幼儿园环境创设能力 | 第16-17页 |
| (二) 《幼儿园环境创设》课程资源开发的原则 | 第17-18页 |
| 1．整体性原则 | 第17页 |
| 2．实践性原则(校内外相结合的原则) | 第17页 |
| 3．效率性原则 | 第17页 |
| 4．开发应用相结合的原则 | 第17-18页 |
| (三) 《幼儿园环境创设》课程课堂教学资源开发的策略 | 第18页 |
| 1．以幼儿园真实环境和问题情景为素材的开发策略 | 第18页 |
| 2．以现代信息技术为手段的开发策略 | 第18页 |
| 3．以虚拟实地为方法的开发策略 | 第18页 |
| (四) 《幼儿园环境创设》课程环境资源开发的实施 | 第18-23页 |
| 1．确定开发主体 | 第18页 |
| 2．拟定开发计划 | 第18页 |
| 3．收集、准备开发的素材 | 第18-19页 |
| 4．素材的筛选 | 第19页 |
| 5．素材的组织及信息化处理 | 第19-20页 |
| 6．建立课程资源开发框架 | 第20-22页 |
| 7．发展课程资源范围 | 第22页 |
| 8．发展课程资源顺序 | 第22页 |
| 9．形成课程资源 | 第22-23页 |
| 10．课程资源的应用 | 第23页 |
| 四、讨论分析 | 第23-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附件1 教学设计 | 第28-30页 |
| 附件2 投影图片、图表 | 第30-34页 |
| 附件3 《幼儿园环境创设》多媒体课程资源光盘 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
