| 序言 | 第1-6页 |
| 1 国内化学教学的现状分析及改革思路 | 第6-8页 |
| ·国内化学教学的现状分析 | 第6-7页 |
| ·化学课堂教学改革的思路 | 第7-8页 |
| 2 理论研究 | 第8-27页 |
| ·建构主义学习的特征 | 第9-13页 |
| ·建构主义及其由来 | 第9-10页 |
| ·当今建构主义对学习的解释 | 第10-11页 |
| ·建构主义学习的基本特征 | 第11-13页 |
| ·建构主义的化学学习活动分析及教学观 | 第13-20页 |
| ·建构主义的化学学习活动分析 | 第13-14页 |
| ·建构性化学教学过程的基本特性 | 第14-18页 |
| ·建构主义教学观 | 第18-20页 |
| ·建构主义的教学原则 | 第20-22页 |
| ·建构主义教学策略的研究 | 第22-26页 |
| ·创设问题情境，指导观察、思考 | 第22-23页 |
| ·提供学习资源，指导自主学习 | 第23页 |
| ·操作实践探索，进行发现、探究学习 | 第23-24页 |
| ·组织协商讨论、分组合作学习 | 第24页 |
| ·意义建构，形成知识结构 | 第24-25页 |
| ·学习者的自我评价反馈 | 第25-26页 |
| ·建构主义教学程序 | 第26-27页 |
| 3 实验研究 | 第27-34页 |
| ·实验的目的 | 第27-28页 |
| ·实验的基本过程 | 第28-34页 |
| ·第一轮探索实验阶段 | 第29-31页 |
| ·第二轮正式实验阶段 | 第31-34页 |
| 4 讨论 | 第34-37页 |
| ·在课堂教学中实施建构主义教学策略对化学教学的启示 | 第34-36页 |
| ·实验中的不足和进一步探索的想法 | 第36-37页 |
| 5 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录: 化学兴趣、态度问卷调查表 | 第41-44页 |
| 中文摘要 | 第44-47页 |