| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题背景 | 第11-16页 |
| ·问题的提出 | 第16-17页 |
| ·研究的意义 | 第17-18页 |
| ·研究思路和方法 | 第18-21页 |
| 2 相关概念和理论 | 第21-39页 |
| ·相关概念的界定 | 第21-25页 |
| ·技术路线图研究和应用 | 第25-32页 |
| ·技术路线图的发展 | 第25-26页 |
| ·技术路线图的类型 | 第26-28页 |
| ·技术路线图的制作流程 | 第28-32页 |
| ·项目管理理论和方法 | 第32-38页 |
| ·项目管理的发展 | 第32-34页 |
| ·现代项目管理的理论 | 第34-38页 |
| ·项目管理成熟度模型 | 第38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 3 高等教育项目管理实践分析 | 第39-59页 |
| ·我国的工程教育改革计划与实施 | 第39-44页 |
| ·国家教委“教学内容改革计划”管理 | 第39-42页 |
| ·“世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目”管理 | 第42-43页 |
| ·两项改革计划管理特点 | 第43-44页 |
| ·美国NSF工程教育项目管理 | 第44-52页 |
| ·NSF及其资助过程 | 第44-47页 |
| ·工程教育领域的项目管理 | 第47-50页 |
| ·教师研究经验计划(RET)管理 | 第50-51页 |
| ·NSF项目管理特点 | 第51-52页 |
| ·欧盟的工程教育项目管理 | 第52-58页 |
| ·欧盟几个项目的背景 | 第52-53页 |
| ·欧盟教育项目执行机构EACEA项目管理过程 | 第53-54页 |
| ·欧洲和全球工程教育项目(EUGENE)管理 | 第54-57页 |
| ·欧盟项目管理特点 | 第57-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 4 基于路线图的高等教育项目管理模式开发与应用 | 第59-83页 |
| ·高等教育项目管理内容和方法剖析 | 第59-68页 |
| ·基于路线图的高等教育项目管理模式的构建 | 第68-75页 |
| ·高等教育项目管理过程、内容和方法的耦合性 | 第68-69页 |
| ·基于路线图的高等教育项目管理模式 | 第69-75页 |
| ·高等教育项目管理相关主体和组织结构 | 第75-79页 |
| ·高等教育项目管理相关主体 | 第75-76页 |
| ·高等教育项目管理的组织结构构建 | 第76-79页 |
| ·高等教育项目管理的改革建议 | 第79-82页 |
| ·本章小结 | 第82-83页 |
| 5 结论和展望 | 第83-85页 |
| ·结论 | 第83-84页 |
| ·论文的创新点和不足 | 第84页 |
| ·未来研究展望 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 | 第89-91页 |