| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 序 | 第6页 |
| 第一部分 文言文教学现状 | 第6-10页 |
| 一 中学文言文教材设置情况 | 第6-7页 |
| 二 目前文言文教学情况 | 第7-9页 |
| 三 文言文的教学测评 | 第9-10页 |
| 第二部分 文言文教学现代性不强的原因分析 | 第10-15页 |
| 一 汉语的险境和文言本身的局限 | 第10-12页 |
| 二 教材设置有缺憾 | 第12-13页 |
| 三 教学手段现代化程度不高 | 第13页 |
| 四 现行测评手段的束缚 | 第13-14页 |
| 五 在现代生活中缺乏必要的学习环境 | 第14-15页 |
| 六 师生共享式学习、教学相长不易 | 第15页 |
| 第三部分 立足现代生活进行文言现代教学 | 第15-27页 |
| 一 树立现代文言教学观 | 第15-17页 |
| 二 文言选材紧密围绕现代生活 | 第17-18页 |
| 三 在文言教学中尽可能地使用多种教学手段 | 第18-25页 |
| 四 营造富有现代气息的文言学习环境 | 第25-26页 |
| 五 建立适应现代教学的文言测评体系 | 第26-27页 |
| 结束语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录1 中学生文言文学习情况调查问卷 | 第29-30页 |
| 附录2 中学生文言文学习情况调查结果表 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |