三种认知语言观与外语教学研究

<中文摘要>	第1-5页
<关键词>	第5-6页
<英文摘要>	第6-7页
<英文关键词>	第7-9页
引 言	第9-11页
一 认知语言学的“认知观”─身体经验的隐喻式操作	第11-18页
·认知语言学的一些基本假设及哲学认知观	第12-14页
·涵盖范畴化、隐喻化等经验性操作的认知观	第14-16页
·认知语言学与语言心理学在认知观方面的差异	第16-18页
二 语言心理学的“认知观”─言语信息的操作系统	第18-26页
·言语操作的程序流程─外语学习过程的认知心理分析	第19-20页
·言语操作的“快捷方式”─外语学习风格的研究	第20-22页
·言语操作的“数据库”─外语词汇学习策略研究	第22-23页
·言语操作的程序设计“思想”─双语语义表征的研究	第23-26页
三 言语神经科学的“认知观”─言语神经信号的建构	第26-38页
·言语过程的生理基础─言语神经机制的研究	第26-33页
·语音过程的生理基础─语音识别的神经机制研究	第33-38页
四 三种认知语言观与外语教学研究	第38-48页
·三种认知语言观对外语教学研究的一些启示	第38-41页
·外语教学多学科研究现存的一些问题	第41-45页
·多学科研究与外语教学实践	第45-48页
致 谢	第48-49页
<引文>	第49-54页