论作文教学中的创新教育
| 绪 论 | 第1-8页 |
| 第一部分 夯实作文创新的基础 | 第8-12页 |
| 一、 抓好阅读，优化知识积累 | 第8-10页 |
| 要讲究阅读的方法 | 第9页 |
| 要在阅读的数量上去突破 | 第9-10页 |
| 要在阅读的范围上去突破 | 第10页 |
| 二、 引导学生注重生活体验 | 第10-11页 |
| 三、 正确处理模仿与创新的关系 | 第11-12页 |
| 要重视模仿 | 第11-12页 |
| 要明确模仿是为了创新 | 第12页 |
| 第二部分 强化作文的创新意识 | 第12-18页 |
| 一、 营造良好的教学氛围 | 第13-14页 |
| 充满期待和信任 | 第14页 |
| 充满鼓励和肯定 | 第14页 |
| 二、 确立良好的写作心境 | 第14-16页 |
| 要消除学生对写作的心理障碍 | 第15页 |
| 要适度刺激学生，诱发其写作的“内驱力” | 第15-16页 |
| 三、 提倡命题的创新 | 第16-18页 |
| 命题要有针对性 | 第16-17页 |
| 命题要有时代性 | 第17-18页 |
| 命题要有开放性 | 第18页 |
| 第三部分 培养作文的创新能力 | 第18-28页 |
| 一、 观察力的培养 | 第18-21页 |
| 观察要有目的有方法 | 第19-20页 |
| 观察要注意准确性 | 第20页 |
| 观察要与思考结合，与实践结合 | 第20-21页 |
| 二、 想象力的培养 | 第21-23页 |
| 通过情景作文训练想象力 | 第21页 |
| 通过改写扩写续写训练想象力 | 第21-22页 |
| 通过写幻想作文训练想象力 | 第22-23页 |
| 三、 创新思维的培养 | 第23-28页 |
| 克服思维惰性，激活思维 | 第23-24页 |
| 激发多维思考，培养发散性思维 | 第24-26页 |
| 鼓励求新求异，发展求异思维 | 第26-28页 |
| 强调思维的时代感和开放性 | 第28页 |
| 第四部分 培养创新的作文个性 | 第28-37页 |
| 一、 鼓励学生表现独特的个性与追求 | 第29-32页 |
| 鼓励作文中表现独特的个性 | 第29-31页 |
| 鼓励作文中表现自我追求 | 第31页 |
| 保持作文的独立性与自信心 | 第31-32页 |
| 二、 提倡作文表达真情实感 | 第32-34页 |
| 要帮助学生扫除情感表达的障碍 | 第33页 |
| 注重作文教学中各个环节的情感因素 | 第33-34页 |
| 鼓励与肯定抒写本真的性情 | 第34页 |
| 引导学生的情感朝健康高尚的方向发展 | 第34页 |
| 三、 帮助学生寻找个性化的表达 | 第34-37页 |
| 寻找创新的个性化的表达 | 第35-36页 |
| 寻求鲜活的个性化的语言 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-40页 |
| 中文摘要 | 第40-45页 |
