| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 第一节 选题的缘由、目的和意义 | 第13-16页 |
| 第二节 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 第三节 相关概念与研究范围的界定 | 第18-21页 |
| 第二章 已有研究文献综述 | 第21-34页 |
| 第一节 研究机构及人员 | 第21页 |
| 第二节 国内研究成果综述 | 第21-30页 |
| 第三节 国外相关研究成果 | 第30-32页 |
| 本章小结 | 第32-34页 |
| 第三章 博士生培养质量观 | 第34-41页 |
| 第一节 高等教育质量观 | 第34-38页 |
| 第二节 不同主体视角的博士生培养质量 | 第38-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 不同主体对博士生质量要素的认识 | 第41-59页 |
| 第一节 不同主体对博士生质量要素的基本认识 | 第41-48页 |
| 第二节 不同主体对博士生质量要素认识的异同比较 | 第48-54页 |
| 第三节 博士生质量要素的权重分配 | 第54-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 第五章 不同主体对博士生质量影响因素的认识 | 第59-75页 |
| 第一节 不同主体对博士生质量影响因素的基本认识 | 第59-65页 |
| 第二节 不同主体对博士生质量影响因素认识的异同比较 | 第65-70页 |
| 第三节 博士生质量影响因素的权重分配 | 第70-73页 |
| 本章小结 | 第73-75页 |
| 第六章 不同主体对博士生质量高低的认识 | 第75-85页 |
| 第一节 不同主体对博士生质量高低的基本认识 | 第75-78页 |
| 第二节 不同主体对博士生质量高低的模糊数学评价 | 第78-82页 |
| 第三节 不同主体对博士生质量变化趋势的认识 | 第82-84页 |
| 本章小结 | 第84-85页 |
| 第七章 结论、创新与不足 | 第85-90页 |
| 第一节 结论 | 第85-88页 |
| 第二节 创新 | 第88-89页 |
| 第三节 不足 | 第89-90页 |
| 附录 | 第90-95页 |
| 附录1 博士生质量调查问卷 | 第90-91页 |
| 附录2 调查样本基本情况 | 第91-93页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第93-94页 |
| 附录4 硕士研究生阶段科研情况 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-98页 |
| 后记 | 第98-99页 |