| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、问题的缘起 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-12页 |
| 三、论文理论框架及创新点 | 第12-13页 |
| 第一章 英国法律职业阶层产生的背景：普通法的形成 | 第13-21页 |
| 第一节 普通法形成的历史条件 | 第13-16页 |
| 一、强大王权的建立 | 第13-15页 |
| 二、司法权的中央集权化 | 第15-16页 |
| 第二节 普通法的特点及其影响 | 第16-19页 |
| 一、程序先于权利的特点 | 第16-17页 |
| 二、遵循先例的传统对司法职业的影响 | 第17-19页 |
| 本章小结 | 第19-21页 |
| 第二章 英国法律职业阶层产生的原因 | 第21-38页 |
| 第一节 普通法相对于王权的独立性 | 第21-23页 |
| 一、英国王在法下的传统 | 第21-22页 |
| 二、《大宪章》法律至上原则的确立 | 第22-23页 |
| 第二节 司法的相对独立性 | 第23-31页 |
| 一、多元利益集团使得王权有限 | 第23-26页 |
| 二、教俗分离 | 第26-27页 |
| 三、司法与行政的分离——三大中央法庭的建立 | 第27-29页 |
| 四、巡回审判的独立性 | 第29-31页 |
| 第三节 诉讼和司法的困难与技术化 | 第31-37页 |
| 一、诺曼征服前，英国的司法审判情况和特点 | 第31-33页 |
| 二、诉讼程序的复杂与困难 | 第33-35页 |
| 三、司法的困难与技术化 | 第35-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 英国法律职业共同体形成的机制：学徒制教育模式和律师会馆 | 第38-52页 |
| 第一节 英国早期的法学教育 | 第38-42页 |
| 一、英国早期法学教育的概况 | 第38-40页 |
| 二、英国早期法学教育的特点 | 第40-42页 |
| 第二节 学徒制培养模式的原因 | 第42-44页 |
| 一、英国行会传统 | 第42-43页 |
| 二、普通法的特点 | 第43-44页 |
| 第三节 律师会馆 | 第44-49页 |
| 一、律师会馆的起源 | 第44-46页 |
| 二、律师会馆的教育模式和共同体的形成 | 第46-49页 |
| 第四节 法律职业自治 | 第49-51页 |
| 一、律师会馆的自治 | 第49-50页 |
| 二、法官独立地位的形成 | 第50-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 英国法律职业共同体形成的历史影响 | 第52-58页 |
| 第一节 限制了王权，维护了司法独立 | 第52-53页 |
| 第二节 保持了普通法的独特风格，抵制住了罗马法的进攻 | 第53-54页 |
| 第三节 促成了普通法心智的产生，推动了英格兰宪政的形成 | 第54-57页 |
| 本章小结 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
