| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-19页 |
| ·本课题的研究背景 | 第7-8页 |
| ·独立学院的产生、现状及其特点 | 第8-11页 |
| ·高等教育教学质量管理 | 第11-16页 |
| ·质量、高等教育质量、教学质量 | 第11-14页 |
| ·独立学院教学质量管理 | 第14-16页 |
| ·全面质量管理概述 | 第16-17页 |
| ·本课题主要研究内容 | 第17-19页 |
| 第2章 独立学院人才培养特点与长江学院教学现状分析 | 第19-31页 |
| ·独立学院办学定位及其人才培养特点 | 第19-21页 |
| ·东华理工大学长江学院办学概况 | 第21-23页 |
| ·长江学院办学定位 | 第21-22页 |
| ·长江学院内部管理机制 | 第22-23页 |
| ·长江学院教学现状分析 | 第23-29页 |
| ·长江学院学生现状分析 | 第24-25页 |
| ·长江学院教师现状分析 | 第25-27页 |
| ·长江学院教学现状分析 | 第27-29页 |
| ·构建独立学院教学质量监控体系的必要性 | 第29-31页 |
| ·教学质量是社会对独立学院关注的焦点 | 第29页 |
| ·构建教学质量监控体系是独立学院培养适应社会所需人才的需要 | 第29页 |
| ·构建教学质量监控体系是独立学院生存和实现可持续发展的需求 | 第29-31页 |
| 第3章 独立学院教学质量监控体系的构建 | 第31-38页 |
| ·构建独立学院教学质量监控体系的理论依据 | 第31-32页 |
| ·全面质量管理理论是教学质量管理和监控的基本理论 | 第31-32页 |
| ·PDCA动态循环在教学质量管理中的体现 | 第32页 |
| ·独立学院教学质量监控体系的构建 | 第32-34页 |
| ·独立学院的办学目标与定位 | 第32页 |
| ·独立学院教学质量监控体系的构成 | 第32-34页 |
| ·独立学院教学质量监控体系的管理要点 | 第34-38页 |
| ·体现闭环控制原则 | 第34-35页 |
| ·体现全面质量管理的的"三全"概念 | 第35页 |
| ·体现以人为本、顾客至上原则 | 第35-36页 |
| ·遵循预防性原则 | 第36页 |
| ·体现持续改进理念 | 第36-37页 |
| ·独立学院教学过程中引入TQM思想须注意的问题 | 第37-38页 |
| 第4章 以培养合格人才为目的的独立学院教学管理体系实施与效果 | 第38-59页 |
| ·教改实施的背景 | 第38-41页 |
| ·外在因素:当前社会对学生能力的培养要求发生变革 | 第38-39页 |
| ·内在因素:当前教学过程管理环节出现脱节 | 第39-41页 |
| ·教育理念的转变是提高教学质量的思想保障 | 第41-42页 |
| ·课程教学过程管理改革的实施 | 第42-59页 |
| ·课程教改方案制定的依据 | 第42-44页 |
| ·课程教改方案的制定 | 第44-45页 |
| ·教改方案的基本思路 | 第45-50页 |
| ·教改计划的基本实施方式 | 第50-51页 |
| ·试验数据分析 | 第51-59页 |
| 第5章 结论与展望 | 第59-71页 |
| ·结论 | 第59-70页 |
| ·尚存在的不足 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-95页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第95页 |
