小学体验式作文教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、基本概念与国内外研究现状 | 第12-20页 |
| （一） 体验与教学 | 第12-14页 |
| 1. 体验的内涵 | 第12-13页 |
| 2. 体验是教学过程中的重要组成 | 第13-14页 |
| （二） 体验教学思想历史回顾及研究现状 | 第14-17页 |
| 1. 体验教学思想的历史回顾 | 第14-16页 |
| 2. 体验教学的研究现状 | 第16-17页 |
| （三） 体验式作文教学概述 | 第17-20页 |
| 1. 体验式作文教学概念界定 | 第17-18页 |
| 2. 体验式作文教学的层次分析 | 第18-20页 |
| 二、研究的方法、思路及意义 | 第20-23页 |
| （一） 研究方法 | 第20页 |
| （二） 研究思路 | 第20-21页 |
| （三） 研究意义 | 第21-23页 |
| 三、体验式作文教学的理论依据 | 第23-26页 |
| （一） 体验作文教学理论 | 第23页 |
| （二） 写作心理学原理 | 第23-24页 |
| （三） 主体性教育理论 | 第24-25页 |
| （四） 建构主义理论 | 第25-26页 |
| 四、小学生心理特征与体验特点 | 第26-30页 |
| （一） 小学生心理特征 | 第26-28页 |
| 1. 感知和观察的特点 | 第26页 |
| 2. 想象、思维的特点 | 第26-27页 |
| 3. 情感、意志的特点 | 第27页 |
| 4. 情绪、性格的特点 | 第27-28页 |
| （二） 小学生体验特点 | 第28-30页 |
| 1. 体验对象为我存在 | 第28页 |
| 2. 体验伴随着情感的参与和变化 | 第28-29页 |
| 3. 体验对象就是我 | 第29-30页 |
| 五、小学体验式作文教学分类与教学设计 | 第30-48页 |
| （一） 行动体验与心动体验 | 第30-39页 |
| 1. 内涵及表现 | 第30-32页 |
| 2. 主要教学形式 | 第32页 |
| 3. 教学流程简述 | 第32-33页 |
| 4. 案例展示 | 第33-36页 |
| 5. 教学重点难点问题 | 第36-39页 |
| （二） 记实体验与想象体验 | 第39-48页 |
| 1. 内涵及表现 | 第39页 |
| 2. 主要教学形式 | 第39-41页 |
| 3. 教学流程简述 | 第41-42页 |
| 4. 案例展示 | 第42-46页 |
| 5. 教学重点难点问题 | 第46-48页 |
| 六、体验式作文教学的成果、反思与展望 | 第48-56页 |
| （一） 体验式作文教学的成果 | 第48-49页 |
| 1. 作文兴趣提高 | 第48页 |
| 2. 表达真情实感 | 第48页 |
| 3. 善于观察和体验生活 | 第48-49页 |
| （二） 体验式作文教学的反思 | 第49-53页 |
| 1. 体验式作文教学中的教师角色 | 第49-50页 |
| 2. 体验式作文课程资源开发 | 第50-53页 |
| （三） 体验式作文教学展望 | 第53-56页 |
| 1. 体验式作文教学与多学科整合 | 第53-54页 |
| 2. 体验式作文教学的多媒体辅助 | 第54页 |
| 3. 体验式作文成果的多渠道展示 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |
