| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·高等学校社会服务职能的概念界定 | 第13-14页 |
| ·关于美国高校社会服务职能演变历史的论述 | 第14页 |
| ·对美国高校社会服务职能形式、内容和动因的分析 | 第14-15页 |
| ·高等教育与社会的关系 | 第15页 |
| ·美国高校社会服务职能对我国高教发展的启示 | 第15-16页 |
| ·研究的主要内容 | 第16页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第16-18页 |
| 第2章 高校社会服务职能的基本问题 | 第18-22页 |
| ·社会服务职能的内涵 | 第18-19页 |
| ·社会服务职能是教学和科研两职能的延伸与目的 | 第19页 |
| ·高等学校社会服务职能的意义 | 第19-22页 |
| ·能够促进国家的经济和社会发展 | 第20页 |
| ·参与国际竞争的需要 | 第20页 |
| ·促进高等学校自身发展的需要 | 第20-22页 |
| 第3章 美国高校社会服务职能的历史演变 | 第22-32页 |
| ·美国高校社会服务职能的孕育、萌芽 | 第22-23页 |
| ·美国高校社会服务职能的形成及确立 | 第23-26页 |
| ·《莫里尔法案》的颁布及赠地学院的勃兴 | 第24页 |
| ·康乃尔大学的创办及其意义 | 第24-25页 |
| ·威斯康星思想与高校社会服务职能的确立 | 第25-26页 |
| ·美国高校社会服务职能的发展 | 第26-32页 |
| ·社区学院对高校社会服务职能的发展 | 第26-28页 |
| ·研究型大学对高校社会服务职能的发展 | 第28-30页 |
| ·相互作用大学对高校社会服务职能的进一步拓展 | 第30-32页 |
| 第4章 美国高校社会服务职能演变的动因分析 | 第32-36页 |
| ·美国社会文化的影响 | 第32-33页 |
| ·政府立法与政策支持 | 第33-34页 |
| ·科技经济发展需要的推动 | 第34-36页 |
| 第5章 对我国高校发展的启示 | 第36-54页 |
| ·转变观念,树立高校社会服务的职能观 | 第36-37页 |
| ·强化国家的法律、政策支持 | 第37-40页 |
| ·建立能保障高校社会服务正常运转的法律框架 | 第38-39页 |
| ·加强高等教育立法的可操作性和实用性 | 第39页 |
| ·加强地方高教立法,使高校能更好为区域服务 | 第39-40页 |
| ·紧密结合经济、社会发展,合理调整专业和课程设置 | 第40-49页 |
| ·我国普通高等学校专业结构存在的主要问题 | 第41-45页 |
| ·我国普通高校专业设置调整的对策与建议 | 第45-49页 |
| ·加强学校办学定位,确立符合实际的培养模式 | 第49-54页 |
| ·积极发挥政府在高校定位中的协调作用 | 第50页 |
| ·建立完善的评估制度,避免用同一标准评估所有的学校 | 第50-51页 |
| ·确立高校定位的正确思想和观念 | 第51-52页 |
| ·各层次的高校要合理定位和设置专业 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-62页 |