| 论文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一部分 学习风格的基础理论研究 | 第11-27页 |
| 第一章 研究问题的提出 | 第11-15页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第11-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13页 |
| 第三节 国内外研究现状分析 | 第13-15页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第15-27页 |
| 第一节 学习风格理论 | 第15-21页 |
| 第二节 学习风格的相关模型 | 第21-25页 |
| 第三节 学习风格的测量和评价工具 | 第25页 |
| 第四节 基于经验学习的Kolb风格理论的已有的研究结果 | 第25-27页 |
| 第二部分 护理职业学院学生学习风格现状调查研究 | 第27-51页 |
| 第三章 护生学习风格调查基础 | 第27-30页 |
| 第一节 研究目的 | 第27页 |
| 第二节 研究对象 | 第27-28页 |
| 第三节 研究方法 | 第28页 |
| 第四节 学习风格测量工具 | 第28-29页 |
| 第五节 学习成绩分析 | 第29-30页 |
| 第四章 护理职业学院学生学习风格现状调查分析 | 第30-51页 |
| 第一节 护理职业学院学生Kolb学习风格类型 | 第30-36页 |
| 第二节 护理职业学院学生学习风格生理要素 | 第36-40页 |
| 第三节 护理职业学院学生学习风格心理要素分析 | 第40-43页 |
| 第四节 护理职业学院学生学习风格社会要素分析 | 第43-45页 |
| 第五节 护理职业学院学生对教学环节的偏爱 | 第45-48页 |
| 第六节 护理职业学院学生学习风格与学业成绩的关系 | 第48-51页 |
| 第三部分 护理职业学院学生学习风格的研究结果及教学改革对策研究 | 第51-69页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第51-67页 |
| 第一节 护理职业教育特点及护理职业学院学生特点分析 | 第51-52页 |
| 第二节 护理职业学院学生Kolb学习风格特点 | 第52-59页 |
| 第三节 护理职业学院学生学习风格与学习成绩的相关分析 | 第59-60页 |
| 第四节 基于护理职业学院学生Kolb学习风格类型的教学对策 | 第60-67页 |
| 第六章 研究结论及建议 | 第67-69页 |
| 第一节 研究的主要结论 | 第67-68页 |
| 第二节 研究对护理职业院校的教学的建议 | 第68页 |
| 第三节 本研究的不足与有待进一步研究的问题 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76页 |
