| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 医患关系矛盾现状分析 | 第12-22页 |
| 第一节 医患关系概述 | 第12-14页 |
| 一、医患关系的含义 | 第12页 |
| 二、医患关系的基本类型 | 第12-13页 |
| 三、医患关系的伦理学规定 | 第13-14页 |
| 第二节 我国目前紧张的医患关系现状 | 第14-16页 |
| 一、医患冲突不断发生，医疗纠纷呈逐年上升的趋势 | 第14页 |
| 二、医疗纠纷以医疗过失为主转变为以非医疗过失为主 | 第14-15页 |
| 三、处理难度越来越大 | 第15页 |
| 四、医疗纠纷赔款额越来越高 | 第15页 |
| 五、医患之间缺乏应有的信任 | 第15-16页 |
| 第三节 影响当前医患关系的主要因素 | 第16-19页 |
| 一、医护人员方面的因素 | 第16-17页 |
| 二、患者及家属方面的因素 | 第17页 |
| 三、医疗制度改革滞后 | 第17页 |
| 四、相关法律法规的滞后 | 第17-18页 |
| 五、医疗商业化发展的负面影响 | 第18页 |
| 六、医疗资源的分配不均 | 第18-19页 |
| 第四节 医德医风教育对于改善医患关系的重要意义 | 第19-22页 |
| 一、现代医学实践的需要 | 第20页 |
| 二、有利于医学生“职业角色”的确认 | 第20-22页 |
| 三、构建和谐医患关系的现实要求 | 第22页 |
| 第二章 医学生医德医风教育现状分析 | 第22-31页 |
| 第一节 医学生医德医风教育的主要方式 | 第23-26页 |
| 一、医学生的思想政治教育 | 第23-24页 |
| 二、医学生的临床医学教育 | 第24-25页 |
| 三、医学生的医学伦理学教育 | 第25-26页 |
| 第二节 医德医风教育存在的主要问题 | 第26-31页 |
| 一、教育理念存在的问题 | 第26-27页 |
| 二、社会大环境的不良影响对医德医风教育产生冲击 | 第27-28页 |
| 三、思想政治教育存在的问题 | 第28-29页 |
| 四、课程设置偏重于医学专业 | 第29-30页 |
| 五、实习环节存在的问题 | 第30-31页 |
| 第三章 医学生医德医风教育的改革与创新 | 第31-46页 |
| 第一节 将医德医风教育融入医学教育的核心理念 | 第31-32页 |
| 第二节 强化医学伦理学教学活动 | 第32-39页 |
| 一、充分认识医学伦理学对医德医风的界定 | 第32-34页 |
| 二、如何有效开展医学伦理学教学 | 第34-39页 |
| 第三节 把医德医风教育融入医学生思想政治教育主课程和专业教学中 | 第39-43页 |
| 一、加强医学生职业道德教育 | 第39-40页 |
| 二、加强医学生的法制观念教育 | 第40-41页 |
| 三、提高医学生的人文素养 | 第41-42页 |
| 四、提高医学生的双基能力和临床思维能力 | 第42-43页 |
| 五、提高医学生的自我教育能力 | 第43页 |
| 第四节 加强临床实习环节的医德医风教育 | 第43-45页 |
| 一、选派品德高尚的从教医生 | 第43-44页 |
| 二、构建完善的医学生医德医风教育、考核体系 | 第44-45页 |
| 第五节 营造良好的校园文化氛围 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |