| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究问题的阐述 | 第11-12页 |
| ·研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 相关文献的评述 | 第14-22页 |
| ·数学交流概念的界定及理论基础的评述 | 第14-16页 |
| ·数学交流概念界定的评述 | 第14-15页 |
| ·数学交流理论基础的评述 | 第15-16页 |
| ·国内外数学课程标准中有关数学交流的评述 | 第16-17页 |
| ·国外数学课程标准中有关数学交流的评述 | 第16-17页 |
| ·国内数学课程标准中有关数学交流的评述 | 第17页 |
| ·有关数学交流价值的研究综述 | 第17-19页 |
| ·关于新课程背景下高中数学交流及能力培养的现状评述 | 第19-22页 |
| ·新课程背景下高中数学交流的现状评述 | 第19-21页 |
| ·新课程背景下高中数学交流能力培养的现状评述 | 第21-22页 |
| 第3章 数学交流的界定和教育价值 | 第22-32页 |
| ·数学交流的界定 | 第22-28页 |
| ·数学交流的概念 | 第22页 |
| ·数学交流的理论基础 | 第22-24页 |
| ·数学交流的类型 | 第24-27页 |
| ·“数学交流”的能力 | 第27-28页 |
| ·数学交流的价值 | 第28-32页 |
| ·数学交流是学生进行数学学习的源泉与动力 | 第28-29页 |
| ·数学交流有利于培养学生的合作精神 | 第29页 |
| ·数学交流能促进学生的情感教育 | 第29-30页 |
| ·数学交流有助于促进学生创造性思维的发展 | 第30-31页 |
| ·数学交流有利于学生主体地位的确立 | 第31-32页 |
| 第4章 新课程背景下高中生数学交流能力培养的现状调查与分析 | 第32-41页 |
| ·新课程背景下高中生数学交流能力培养现状的调查 | 第32页 |
| ·调查目的、对象和方法 | 第32页 |
| ·调查实施过程 | 第32页 |
| ·新课程背景下高中生数学交流能力培养现状的分析 | 第32-37页 |
| ·新课程背景下高中生对数学交流的基本认识情况的分析 | 第32-34页 |
| ·新课程背景下高中生数学交流状况的分析 | 第34-35页 |
| ·新课程背景下高中师生间数学交流状况的分析 | 第35-36页 |
| ·新课程背景下高中生数学交流障碍的原因分析 | 第36-37页 |
| ·新课程背景下高中生数学交流能力培养中存在问题的原因分析 | 第37-41页 |
| ·新课程背景下高中生数学交流意愿强烈，但削弱此意愿的历史因素太多 | 第38-39页 |
| ·数学课堂中缺乏主动的和互动的数学交流 | 第39页 |
| ·数学交流中缺乏质疑探究精神 | 第39-40页 |
| ·学生在交流过程中的从众与退缩影响了“数学交流” | 第40-41页 |
| 第5章 新课程背景下培养高中生数学交流能力的有效策略 | 第41-51页 |
| ·数学教学中培养高中生数学交流能力的有效策略 | 第41-42页 |
| ·科学地评价数学学习，让学生认识到交流的价值 | 第41页 |
| ·强调师生交往，构建互动的师生关系 | 第41-42页 |
| ·提倡民主的教学方式，创设良好的教学环境 | 第42页 |
| ·课堂教学中培养高中生数学交流能力的有效策略 | 第42-48页 |
| ·在知识的形成过程中实施数学交流 | 第42-43页 |
| ·在问题的疑难处实施数学交流 | 第43-44页 |
| ·在解题教学中实施数学交流 | 第44-45页 |
| ·在故意示错处实施数学交流 | 第45-47页 |
| ·在学生意外发言后实施数学交流 | 第47-48页 |
| ·数学课堂外培养高中生数学交流能力的有效策略 | 第48-51页 |
| ·注重学生之间的交流与合作,提倡和谐的“合作学习” | 第48-49页 |
| ·创设“写数学”的机会 | 第49页 |
| ·创设自主的学习空间，少教多悟 | 第49-50页 |
| ·加强对学生之间学习竞争的引导 | 第50-51页 |
| 第6章 新课程中两个培养数学交流能力的教学案例 | 第51-63页 |
| ·案例一：点到直线的距离 | 第51-57页 |
| ·案例二：双曲线的简单几何性质（一） | 第57-63页 |
| 第7章 总结与展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录:对数学交流情况的调查问卷 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
