| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·相关概念 | 第9-11页 |
| ·概念的界定 | 第9-10页 |
| ·概念的内涵 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·关于“开放式”教学模式的研究 | 第11页 |
| ·关于“探究式”教学模式的研究 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·教学实验法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14-15页 |
| 3 “开放—探究式”教学模式的构建 | 第15-25页 |
| ·“开放—探究式”教学模式的理论基础 | 第15-16页 |
| ·体育教学指导纲要 | 第15页 |
| ·哲学理论基础 | 第15页 |
| ·建构主义心理学理论基础 | 第15-16页 |
| ·人本主义理论基础 | 第16页 |
| ·“开放—探究式”教学模式的要素 | 第16-24页 |
| ·“开放—探究式”教学模式的指导思想 | 第16页 |
| ·“开放—探究式”教学模式的教学目标 | 第16-17页 |
| ·“开放—探究式”教学模式的教学方法 | 第17-18页 |
| ·“开放—探究式”教学模式的教学原则 | 第18-19页 |
| ·“开放—探究式”教学模式的教学程序 | 第19-24页 |
| ·“开放—探究式”教学模式与传统教学模式的区别 | 第24-25页 |
| 4 教学实验设计 | 第25-29页 |
| ·实验目的 | 第25页 |
| ·实验时间 | 第25页 |
| ·实验对象 | 第25页 |
| ·实验因素的控制 | 第25页 |
| ·实验步骤 | 第25-28页 |
| ·实验前发放问卷阶段 | 第25-26页 |
| ·实验前测阶段 | 第26-28页 |
| ·实验中教学实施阶段 | 第28页 |
| ·实验后测阶段 | 第28页 |
| ·实验后发放问卷阶段 | 第28页 |
| ·实验内容 | 第28-29页 |
| 5 实验结果与分析 | 第29-43页 |
| ·实验前测结果与分析 | 第29-32页 |
| ·实验前实验对象身体素质情况 | 第29-30页 |
| ·实验前实验对象擒拿格斗基础水平情况 | 第30-32页 |
| ·实验后测结果与分析 | 第32-43页 |
| ·实验后实验对象身体素质情况 | 第32-33页 |
| ·实验后实验对象擒拿格斗基础水平情况 | 第33-35页 |
| ·“开放—探究式”教学模式应用于擒拿格斗课对学生擒拿格斗技能成绩的影响 | 第35-37页 |
| ·“开放—探究式”教学模式应用于擒拿格斗课对学生能力的影响 | 第37-41页 |
| ·实验后擒拿格斗课教学效果的对比分析 | 第41-43页 |
| 6 结论与建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-68页 |