小学语文古诗词教学策略探究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第5-9页 |
| 一、研究缘起 | 第5页 |
| 二、研究意义 | 第5页 |
| 三、研究现状综述 | 第5-8页 |
| 四、研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 小学语文古诗词教学现状分析 | 第9-13页 |
| 一、学生主体维度 | 第9-10页 |
| 二、教学环节维度 | 第10-12页 |
| 三、教师主体维度 | 第12-13页 |
| 第二章 小学语文古诗词教学中教学现状归因 | 第13-19页 |
| 一、“生本”教育理念缺失 | 第13-16页 |
| 二、应试教育模式的束缚 | 第16-18页 |
| 三、古诗词教学模式的僵化 | 第18-19页 |
| 第三章 小学语文古诗词教学策略的运用 | 第19-26页 |
| 一、激趣引导,产生学习欲望 | 第20-22页 |
| 二、有效互动,引发情感共鸣 | 第22-25页 |
| 三、理念转变,重视古诗词教学 | 第25-26页 |
| 第四章 小学语文古诗词教学总结 | 第26-31页 |
| 一、提升学生的审美情趣 | 第26-27页 |
| 二、传承中华传统文化内容 | 第27页 |
| 三、有效提升学生的人文素养 | 第27-28页 |
| 四、提高学生的记忆能力 | 第28-29页 |
| 五、培养学生的创造能力 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 ：小学中高阶段古诗词实施教学案例 | 第34-37页 |
| 附录二 ：小学语文古诗词教学调查问卷(学生版) | 第37-39页 |
| 附录三 ：小学语文古诗词教法调查问卷(教师版) | 第39-40页 |
