| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.4.2 观察法 | 第10页 |
| 1.4.3 个案研究法 | 第10-11页 |
| 1.4.4 调查法 | 第11页 |
| 1.4.5 跨学科分析法 | 第11页 |
| 1.5 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.5.2 现实意义 | 第11-13页 |
| 2 河津转花灯的艺术概况 | 第13-27页 |
| 2.1 河津转花灯的相关概述 | 第13-15页 |
| 2.1.1 河津转花灯的起源 | 第13-14页 |
| 2.1.2 跑转花灯的起源 | 第14-15页 |
| 2.2 转花灯的制作 | 第15-22页 |
| 2.2.1 转花灯的制作发展历史 | 第15页 |
| 2.2.2 转花灯框架制作工艺 | 第15-16页 |
| 2.2.3 转花灯的蜡烛制作工艺 | 第16-19页 |
| 2.2.4 转花灯制作的各部尺寸及所用材料工具 | 第19-20页 |
| 2.2.5 转花灯的剪纸艺术 | 第20-22页 |
| 2.2.6 灯人装饰及编排表演艺术 | 第22页 |
| 2.3 转花灯艺术原理探源 | 第22-24页 |
| 2.3.1 纸包火艺术 | 第22-23页 |
| 2.3.2 装饰源于剪纸影形艺术 | 第23页 |
| 2.3.3 转花灯源于纸立体艺术 | 第23-24页 |
| 2.4 跑转花灯的表演程序和内容 | 第24-27页 |
| 3 河津转花灯的发展困境及发展前景 | 第27-31页 |
| 3.1 河津转花灯的发展困境 | 第27-28页 |
| 3.2 河津转花灯的发展前景 | 第28-31页 |
| 3.2.1 利用新材料对转花灯进行改进 | 第28页 |
| 3.2.2 转花灯的观赏价值和经济价值 | 第28-31页 |
| 4 河津转花灯的传承人及传承机制 | 第31-37页 |
| 4.1 河津转花灯的传承人研究 | 第31-34页 |
| 4.1.1 河津转花灯的发展概况 | 第31页 |
| 4.1.2 河津转花灯的主要传承人及老前辈 | 第31-34页 |
| 4.2 河津转花灯的传承模式 | 第34-37页 |
| 4.2.1 从模仿到创新 | 第34页 |
| 4.2.2 由个体传承到集体传承 | 第34-37页 |
| 5 河津转花灯的非遗保护机制 | 第37-43页 |
| 5.1 多元保护形式 | 第37-41页 |
| 5.1.1 记录性保护 | 第37-38页 |
| 5.1.2 陈设式保护 | 第38页 |
| 5.1.3 生活化保护 | 第38-39页 |
| 5.1.4 创意类保护 | 第39页 |
| 5.1.5 自媒体保护 | 第39-41页 |
| 5.2 融合更多保护机制,完善现有机制不足 | 第41-43页 |
| 5.2.1 建立多元稳定的专项经费保障机制 | 第41页 |
| 5.2.2 加快推进配套基础设施建设 | 第41-43页 |
| 6 河津转花灯与美术教育的结合 | 第43-53页 |
| 6.1 结合的背景与意义 | 第43-45页 |
| 6.2 与美术教育结合的可行性 | 第45-46页 |
| 6.3 美术教育特色课程的价值 | 第46-47页 |
| 6.3.1 小学美术课程的特点 | 第46页 |
| 6.3.2 小学校本课程的特点 | 第46页 |
| 6.3.3 校本课程开发的原则 | 第46-47页 |
| 6.4 河津转花灯艺术在小学美术教育中的运用策略 | 第47-51页 |
| 6.4.1 河津转花灯艺术与小学美术校本课程的结合 | 第47-48页 |
| 6.4.2 小学美术课程中河津转花灯的教学设计大纲 | 第48-51页 |
| 6.5 转花灯艺术对小学课程的意义 | 第51-53页 |
| 6.5.1 小学美术特色课程需要民间艺术的补充 | 第51页 |
| 6.5.2 新课程改革发展的需要 | 第51-52页 |
| 6.5.3 河津转花灯进课堂的育人价值 | 第52-53页 |
| 7 河津转花灯与设计领域的结合 | 第53-57页 |
| 7.1 结合的背景与意义 | 第53页 |
| 7.2 河津转花灯元素与设计艺术结合的方向 | 第53-57页 |
| 7.2.1 包装设计 | 第53-55页 |
| 7.2.2 招贴设计 | 第55页 |
| 7.2.3 海报设计 | 第55-57页 |
| 8 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 在学期间的研究成果 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |