马克思受教育权思想研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究背景及意义 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-8页 |
| 三、创新之处与研究方法 | 第8-11页 |
| 第一章 马克思受教育权思想的产生 | 第11-18页 |
| 一、马克思受教育权思想产生的历史背景 | 第11-13页 |
| (一)经济的发展要求保障无产阶级的受教育权 | 第11-12页 |
| (二)无产阶级力量的培育必须争取受教育权 | 第12页 |
| (三)捍卫无产阶级意识形态需要借力受教育权 | 第12-13页 |
| (四)工人运动的经验教训凸显受教育权保障的重要性 | 第13页 |
| 二、马克思受教育权思想的理论渊源 | 第13-15页 |
| (一)德国古典哲学 | 第13-14页 |
| (二)法国唯物主义 | 第14页 |
| (三)英法空想社会主义 | 第14-15页 |
| (四)英国古典政治经济学 | 第15页 |
| 三、马克思受教育权思想的形成与发展 | 第15-18页 |
| (一)马克思受教育权思想的萌芽 | 第15-16页 |
| (二)马克思受教育权思想的形成 | 第16页 |
| (三)马克思受教育权思想的发展 | 第16-18页 |
| 第二章 马克思受教育权思想的基本内容和特点 | 第18-30页 |
| 一、马克思受教育权思想的理论基础 | 第18-20页 |
| (一)现实与逻辑的起点：现实的人 | 第18-19页 |
| (二)法的关系根源于物质的社会关系 | 第19页 |
| (三)关于人的自由全面发展学说 | 第19-20页 |
| 二、马克思受教育权思想的基本内容 | 第20-27页 |
| (一)受教育权的基本含义与性质 | 第20-22页 |
| (二)争取受教育权的现实可能与策略原则 | 第22-24页 |
| (三)争取受教育权的阶段性目标与保障手段 | 第24-25页 |
| (四)关于“未来社会”中的受教育权 | 第25-27页 |
| 三、马克思受教育权思想的基本特点 | 第27-30页 |
| (一)不同历史阶段下受教育权与教育权各有侧重 | 第27-28页 |
| (二)争取受教育权与争取无产阶级专政内在一致 | 第28-29页 |
| (三)否定与肯定、批判与构建双重视角 | 第29-30页 |
| 第三章 马克思受教育权思想的当代启示 | 第30-38页 |
| 一、立足客观差别,促进教育公平 | 第30-32页 |
| 二、落实主体责任,促进权利保障 | 第32-35页 |
| 三、推进普法工作,培育权利意识 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第41页 |
