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马克思受教育权思想研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
绪论第7-11页
    一、研究背景及意义第7页
    二、研究现状第7-8页
    三、创新之处与研究方法第8-11页
第一章 马克思受教育权思想的产生第11-18页
    一、马克思受教育权思想产生的历史背景第11-13页
        (一)经济的发展要求保障无产阶级的受教育权第11-12页
        (二)无产阶级力量的培育必须争取受教育权第12页
        (三)捍卫无产阶级意识形态需要借力受教育权第12-13页
        (四)工人运动的经验教训凸显受教育权保障的重要性第13页
    二、马克思受教育权思想的理论渊源第13-15页
        (一)德国古典哲学第13-14页
        (二)法国唯物主义第14页
        (三)英法空想社会主义第14-15页
        (四)英国古典政治经济学第15页
    三、马克思受教育权思想的形成与发展第15-18页
        (一)马克思受教育权思想的萌芽第15-16页
        (二)马克思受教育权思想的形成第16页
        (三)马克思受教育权思想的发展第16-18页
第二章 马克思受教育权思想的基本内容和特点第18-30页
    一、马克思受教育权思想的理论基础第18-20页
        (一)现实与逻辑的起点:现实的人第18-19页
        (二)法的关系根源于物质的社会关系第19页
        (三)关于人的自由全面发展学说第19-20页
    二、马克思受教育权思想的基本内容第20-27页
        (一)受教育权的基本含义与性质第20-22页
        (二)争取受教育权的现实可能与策略原则第22-24页
        (三)争取受教育权的阶段性目标与保障手段第24-25页
        (四)关于“未来社会”中的受教育权第25-27页
    三、马克思受教育权思想的基本特点第27-30页
        (一)不同历史阶段下受教育权与教育权各有侧重第27-28页
        (二)争取受教育权与争取无产阶级专政内在一致第28-29页
        (三)否定与肯定、批判与构建双重视角第29-30页
第三章 马克思受教育权思想的当代启示第30-38页
    一、立足客观差别,促进教育公平第30-32页
    二、落实主体责任,促进权利保障第32-35页
    三、推进普法工作,培育权利意识第35-38页
参考文献第38-40页
致谢第40-41页
攻读学位期间发表的学术论文目录第41页

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