| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第11-14页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.3.1 大学生 | 第17-18页 |
| 1.3.2 高等教育 | 第18页 |
| 1.3.3 大学生士兵 | 第18页 |
| 1.3.4 教育管理 | 第18页 |
| 1.3.5 大学生士兵教育管理 | 第18-19页 |
| 1.4 研究内容和使用的方法 | 第19-22页 |
| 1.4.1 研究依据 | 第19页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第20页 |
| 1.4.4 主要创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 森林部队及大学生入伍政策概述 | 第22-30页 |
| 2.1 森林部队概述 | 第22-26页 |
| 2.1.1 发展历程 | 第22-24页 |
| 2.1.2 性质特点 | 第24-25页 |
| 2.1.3 使命任务 | 第25-26页 |
| 2.2 大学生入伍政策简述 | 第26-30页 |
| 2.2.1 大学生入伍政策简要总结 | 第26-27页 |
| 2.2.2 大学生入伍政策存在问题 | 第27-30页 |
| 第三章 森林部队大学生士兵教育管理情况调查结果 | 第30-45页 |
| 3.1 森林部队大学生士兵的组成结构特点 | 第30-34页 |
| 3.1.1 学历组成 | 第30-31页 |
| 3.1.2 警衔等级结构 | 第31-32页 |
| 3.1.3 专业分布情况 | 第32页 |
| 3.1.4 入学前户籍所在地情况分布情况 | 第32-33页 |
| 3.1.5 特长专长情况 | 第33页 |
| 3.1.6 入伍前的经历 | 第33-34页 |
| 3.2 森林部队大学生士兵的入伍思想状况 | 第34-38页 |
| 3.2.1 入伍动机 | 第34页 |
| 3.2.2 服役规划 | 第34-35页 |
| 3.2.3 入伍愿望情况 | 第35页 |
| 3.2.4 服役森林部队的最大原因 | 第35-36页 |
| 3.2.5 想提干的原因 | 第36-37页 |
| 3.2.6 想选士官的原因 | 第37-38页 |
| 3.3 森林部队大学生士兵心理行为特征 | 第38-45页 |
| 3.3.1 承受高强度训练情况 | 第38页 |
| 3.3.2 对奉献精神的认识 | 第38-39页 |
| 3.3.3 对荣誉的认识 | 第39-40页 |
| 3.3.4 入伍后的最大忧虑 | 第40页 |
| 3.3.5 婚恋情况 | 第40-41页 |
| 3.3.6 面对挫折时的心态 | 第41页 |
| 3.3.7 入伍后的感受情况 | 第41-42页 |
| 3.3.8 影响入伍后心情的最大原因 | 第42页 |
| 3.3.9 入伍后最大收获 | 第42-43页 |
| 3.3.10 对森林部队的认同情况 | 第43页 |
| 3.3.11 互联网使用情况 | 第43-45页 |
| 第四章 森林部队大学生士兵教育管理现状分析与思考 | 第45-53页 |
| 4.1 森林部队大学生士兵入伍前的思想心理行为特征分析 | 第45-46页 |
| 4.1.1 集体意识不强 | 第45页 |
| 4.1.2 心理素质脆弱 | 第45页 |
| 4.1.3 仅能从表象认识部队 | 第45-46页 |
| 4.2 森林部队大学生士兵入伍后容易产生的问题 | 第46-47页 |
| 4.2.1 思想上易出现抱怨抵触情绪 | 第46页 |
| 4.2.2 守纪上易产生厌烦感 | 第46页 |
| 4.2.3 心理上易产生恐惧失落心慌感 | 第46-47页 |
| 4.3 森林部队大学生士兵思想心理行为特征分析 | 第47-53页 |
| 4.3.1 结构成分复杂多样但素质能力较为全面 | 第47页 |
| 4.3.2 参军热情普遍较高但入伍动机现实多样 | 第47-48页 |
| 4.3.3 教育学历层次较高但真实能力需要检验 | 第48-49页 |
| 4.3.4 社会阅历比较丰富但价值观念存在偏差 | 第49-50页 |
| 4.3.5 时代特征更加明显但缺点弱项不容忽视 | 第50-51页 |
| 4.3.6 部队环境基本适应但影响稳定因素较多 | 第51-52页 |
| 4.3.7 民主公平意识较强但个人逆反心理较重 | 第52-53页 |
| 第五章 森林部队大学生士兵教育管理问题对策研究 | 第53-64页 |
| 5.1 存在问题 | 第53-54页 |
| 5.1.1 认识模糊且重视不够 | 第53页 |
| 5.1.2 落实不力且要求不严 | 第53-54页 |
| 5.1.3 工作滞后且方法呆板 | 第54页 |
| 5.1.4 无法保留且流失严重 | 第54页 |
| 5.2 原因分析 | 第54-56页 |
| 5.2.1 教育不够有效 | 第55页 |
| 5.2.2 管理不够科学 | 第55-56页 |
| 5.2.3 使用不够合理 | 第56页 |
| 5.3 思考与对策 | 第56-64页 |
| 5.3.1 坚持在教育好上下功夫 | 第56-58页 |
| 5.3.2 坚持在使用好上下功夫 | 第58-60页 |
| 5.3.3 坚持在管理好上下功夫 | 第60-64页 |
| 结束语 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第70-71页 |
| 附录 ：调查问卷 | 第71-73页 |