| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究假设 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1 表象的概念 | 第15-16页 |
| 2.2 表象训练的概念 | 第16页 |
| 2.3 表象训练的理论依据 | 第16-19页 |
| 2.3.1 心理神经肌肉理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 符号学习理论 | 第17页 |
| 2.3.3 注意－唤醒定向理论 | 第17-18页 |
| 2.3.4 生物信息理论 | 第18页 |
| 2.3.5 三重编码理论 | 第18-19页 |
| 2.4 表象训练种类分析 | 第19-20页 |
| 2.5 表象训练的研究现状 | 第20-21页 |
| 2.6 表象训练应用于体育教学中的影响因素 | 第21-25页 |
| 2.6.1 学生自身因素 | 第21-23页 |
| 2.6.2 教师引导因素 | 第23-24页 |
| 2.6.3 教学环境因素 | 第24-25页 |
| 2.7 小学篮球教学方法的现状分析 | 第25-27页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第27-35页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-35页 |
| 3.2.1 实验法 | 第27-34页 |
| 3.2.2 数理统计法 | 第34页 |
| 3.2.3 文献资料法 | 第34-35页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第35页 |
| 3.2.5 专家访谈法 | 第35页 |
| 4 实验结果 | 第35-42页 |
| 4.1 实验前实验组与对照组各项指标的得分统计 | 第35-37页 |
| 4.1.1 实验前实验组与对照组体重和身高的差异对比 | 第36页 |
| 4.1.2 实验前实验组与对照组体能指标和篮球技术指标的差异对比 | 第36-37页 |
| 4.1.3 实验前实验组与对照组运动表象能力的差异对比 | 第37页 |
| 4.2 实验后实验组和对照组篮球技能测试结果 | 第37-41页 |
| 4.2.1 实验后实验组篮球技能测试的统计结果 | 第37-38页 |
| 4.2.2 实验后对照组篮球技能测试的统计结果 | 第38-39页 |
| 4.2.3 实验后实验组和对照组篮球技能测试结果的对比 | 第39-41页 |
| 4.3 表象能力调查结果 | 第41-42页 |
| 5 讨论与分析 | 第42-47页 |
| 5.1 表象训练对小学篮球基本技术教学效果的影响 | 第42-43页 |
| 5.2 表象训练对小学生表象能力的影响 | 第43-44页 |
| 5.3 表象训练在篮球课程中对小学生心理效应的影响 | 第44-46页 |
| 5.4 表象训练对体育课中小学生主体地位的影响 | 第46-47页 |
| 6 结论与建议 | 第47-49页 |
| 6.1 结论 | 第47页 |
| 6.2 建议 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第57页 |
