组织学习提升企业动态能力的路径研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容与技术路线 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.4.2 实证研究法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究意义和可能的创新点 | 第12-14页 |
| 1.5.1 研究意义 | 第12页 |
| 1.5.2 可能的创新点 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 组织学习的文献综述 | 第14-15页 |
| 2.1.1 组织学习的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 组织学习的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2 动态能力的文献综述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 动态能力的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2.2 动态能力的维度划分 | 第16-17页 |
| 2.3 组织学习提升动态能力的研究 | 第17-18页 |
| 2.4 组织学习与动态能力研究前景述评与小结 | 第18-19页 |
| 2.4.1 组织学习与动态能力研究前景述评 | 第18页 |
| 2.4.2 组织学习与动态能力研究小结 | 第18-19页 |
| 3 模型构建与假设提出 | 第19-22页 |
| 3.1 模型的具体思路 | 第19页 |
| 3.2 变量说明和测量指标定义 | 第19-21页 |
| 3.2.1 组织学习 | 第19-20页 |
| 3.2.2 动态能力 | 第20-21页 |
| 3.3 假设的提出 | 第21-22页 |
| 4 设计问卷与样本测试 | 第22-24页 |
| 4.1 问卷的设计流程 | 第22页 |
| 4.2 设计问卷与收集数据 | 第22-24页 |
| 4.2.1 设计问卷 | 第22-23页 |
| 4.2.2 收集数据 | 第23页 |
| 4.2.3 问卷的回收标准 | 第23-24页 |
| 5 实证分析及假设检验 | 第24-30页 |
| 5.1 描述样本的统计分析 | 第24-25页 |
| 5.2 信度效度分析 | 第25-27页 |
| 5.2.1 信度分析 | 第25页 |
| 5.2.2 效度分析 | 第25-27页 |
| 5.3 相关分析 | 第27页 |
| 5.4 回归分析 | 第27-30页 |
| 5.4.1 组织学习对组织意会能力的回归分析 | 第28页 |
| 5.4.2 组织学习对柔性决策能力的回归分析 | 第28-29页 |
| 5.4.3 组织学习对动态执行能力的回归分析 | 第29-30页 |
| 6 研究结论与管理启示 | 第30-34页 |
| 6.1 研究结论 | 第30页 |
| 6.2 组织学习提升动态能力的管理启示 | 第30-33页 |
| 6.3 研究的创新点与未来展望 | 第33-34页 |
| 6.3.1 研究的创新点 | 第33页 |
| 6.3.2 研究不足与展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第38-39页 |
| 附件 | 第39-41页 |
