| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 第1章 友善价值观概述 | 第15-22页 |
| 1.1 相关概念 | 第15-17页 |
| 1.1.1 价值观 | 第15-16页 |
| 1.1.2 友善价值观 | 第16-17页 |
| 1.1.3 当代大学生友善价值观 | 第17页 |
| 1.2 当代友善价值观的思想来源 | 第17-20页 |
| 1.2.1 西方友善思想 | 第17-18页 |
| 1.2.2 中国传统友善思想 | 第18-19页 |
| 1.2.3 马克思、恩格斯、列宁的友善思想 | 第19页 |
| 1.2.4 中国共产党人的友善思想 | 第19-20页 |
| 1.3 当代大学生友善价值观培育的现实意义 | 第20-22页 |
| 1.3.1 有利于促进大学生全面发展 | 第20-21页 |
| 1.3.2 有利于营造和谐的社会氛围 | 第21页 |
| 1.3.3 有利于践行社会主义核心价值观 | 第21-22页 |
| 第2章 当代大学生友善价值观培育现状 | 第22-37页 |
| 2.1 问卷基本情况 | 第22-23页 |
| 2.2 当代大学生友善价值观培育取得的成效 | 第23-24页 |
| 2.3 当代大学生友善价值观培育存在的问题 | 第24-28页 |
| 2.3.1 友善价值观培育目标不够明确 | 第25-26页 |
| 2.3.2 友善价值观培育形式偏理论 | 第26页 |
| 2.3.3 友善价值观培育效果有待提高 | 第26-28页 |
| 2.4 影响当代大学生友善价值观培育效果的因素分析 | 第28-37页 |
| 2.4.1 大学生自身漠视友善培育 | 第29-30页 |
| 2.4.2 友善价值观培育机制不够健全 | 第30-31页 |
| 2.4.3 友善价值观培育外界环境急需优化 | 第31-37页 |
| 第3章 当代大学生友善价值观培育途径 | 第37-48页 |
| 3.1 政府搭建教育平台 | 第37-39页 |
| 3.1.1 加强组织领导 | 第37页 |
| 3.1.2 健全政策制度 | 第37-38页 |
| 3.1.3 构建长效机制 | 第38-39页 |
| 3.2 社会营造良好环境 | 第39-41页 |
| 3.2.1 加强舆论引领 | 第39-40页 |
| 3.2.2 宣传友善文化 | 第40-41页 |
| 3.2.3 发挥榜样作用 | 第41页 |
| 3.3 高校强化教育引领 | 第41-44页 |
| 3.3.1 更新教育理念和内容 | 第41-43页 |
| 3.3.2 推动校园文化建设 | 第43页 |
| 3.3.3 重视师资队伍建设 | 第43-44页 |
| 3.4 家庭加强正面引导 | 第44-46页 |
| 3.4.1 构建和睦家庭 | 第44-45页 |
| 3.4.2 注重家长示范 | 第45页 |
| 3.4.3 传承优良家风 | 第45-46页 |
| 3.5 学生强化友善认知 | 第46-48页 |
| 3.5.1 把握友善标准 | 第46页 |
| 3.5.2 加强理论学习 | 第46-47页 |
| 3.5.3 强化知行合一 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第55页 |