长春地区中学有效开展信息技术课的对策研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
第1章 绪论	第7-10页
·问题的提出	第7页
·信息技术教育的意义	第7-8页
·国内外研究现状	第8-10页
第2章 课题研究的理论基础、内容与方法	第10-12页
·理论基础	第10页
·研究内容	第10页
·研究方法	第10-12页
第3章 农村中学开展信息技术课的特点与局限	第12-15页
·硬件设施不足，更新缓慢，利用率低	第12页
·对信息技术教育认识不到位	第12-13页
·信息技术教师水平较低	第13页
·学生基础差，多数从“零”开始学	第13-14页
·教学内容、教学形式不合理	第14-15页
第4章 城镇中学开展信息技术课的特点与局限	第15-18页
·学校领导、老师、家长不重视	第15-16页
·学生素质参差不齐，兴趣点不一致	第16页
·硬件利用率低，软件资源欠缺	第16-17页
·缺乏专业的信息技术教学队伍	第17-18页
第5章 城市中学开展信息技术课的特点与局限	第18-20页
·学生素质普遍较高，对信息技术课兴趣浓厚	第18-19页
·拥有专业信息技术教师授课，教师素质较高	第19页
·课堂软硬件设施齐全，但软件建设尚不完善	第19-20页
第6章 长春地区中学有效开展信息技术课的对策	第20-28页
·农村中学有效开展信息技术课的对策	第20-21页
·城镇中学有效开展信息技术课的对策	第21-24页
·城市中学有效开展信息技术课的对策	第24-28页
结语	第28-29页
参考文献	第29-31页
附：调查问卷	第31-33页
致谢	第33页