| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第11-16页 |
| 1.1 RESEARCH BACKGROUND | 第11-12页 |
| 1.2 PURPOSE AND SIGNIFICANCE | 第12-14页 |
| 1.3 OVERALL STRUCTURE OF THE THESIS | 第14-16页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第16-36页 |
| 2.1 UNDERSTANDING SECOND LANGUAGE ACQUISITION | 第16-17页 |
| 2.2 TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) TEACHING METHOD | 第17-36页 |
| 2.2.1 TPR Explained | 第17-18页 |
| 2.2.2. TPR and the Age Myth | 第18-19页 |
| 2.2.3 TPR and Listening | 第19-21页 |
| 2.2.4 TPR and Speaking | 第21-23页 |
| 2.2.5 TPR and the Embodied Learning Principle | 第23-27页 |
| 2.2.6 TPR Teaching Methodology | 第27-29页 |
| 2.2.7 TPR Teaching Methodology and Traditional Memorization | 第29-34页 |
| 2.2.8 TPR as an Effective Teaching Methodology in China | 第34-36页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第36-43页 |
| 3.1 RESEARCH QUESTIONS | 第36页 |
| 3.2 RESEARCH DESIGN | 第36-38页 |
| 3.2.1. The Variables of the Experiment | 第36-37页 |
| 3.2.2 Treatment Group and Control Group | 第37-38页 |
| 3.3 RESEARCH TOOLS | 第38页 |
| 3.3.1 Textbook Material | 第38页 |
| 3.3.2 Exit Slip Test Sheets | 第38页 |
| 3.3.3 Third-Party Classroom Observation Sheets | 第38页 |
| 3.4 THE RESEARCH PROCEDURE | 第38-43页 |
| 3.4.1 Treatment Group | 第38-40页 |
| 3.4.2 The Control Group | 第40-43页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第43-49页 |
| 4.1 THE RESULT OF DATA ANALYSIS FOR POSTTEST | 第43页 |
| 4.2 THE SCORES AND ANALYSIS OF THE TREATMENT GROUP | 第43-45页 |
| 4.3 THE SCORES AND ANALYSIS OF THE CONTROL GROUP | 第45-47页 |
| 4.4. STUDENT RESPONSE FROM CLASSROOM OBSERVATION | 第47-49页 |
| 4.4.1 Treatment Group Summary | 第47页 |
| 4.4.2 Control Group Summary | 第47-49页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第49-54页 |
| REFERENCES | 第54-57页 |
| APPENDICES | 第57-60页 |
