运用过程写作法提高高中学生写作能力的行动研究
| ABSTRACT | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1. 新课改的要求 | 第9-10页 |
| 2. 写作教学现存的问题 | 第10页 |
| 3. 选题意义 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-18页 |
| ·行动研究概述 | 第11-14页 |
| ·行动研究的定义 | 第11-12页 |
| ·国外行动研究的历史和现状 | 第12-13页 |
| ·国内行动研究 | 第13-14页 |
| ·过程教学法概述 | 第14-16页 |
| ·过程教学法的发展和研究现状 | 第14-15页 |
| ·过程教学法的写作过程 | 第15-16页 |
| ·过程教学法的行动研究及现状 | 第16-18页 |
| 第二章 过程教学法的理论基础 | 第18-22页 |
| ·建构主义的理论 | 第18-20页 |
| ·以学生为中心，学生作为知识意义的主动建构者 | 第18-19页 |
| ·合作学习对知识建构的作用 | 第19-20页 |
| ·输入理论 | 第20-22页 |
| ·输入——吸收——输出 | 第20-21页 |
| ·输入假说、习得假说与监控假说 | 第21-22页 |
| 第三章 研究设计和方法 | 第22-32页 |
| ·问题的提出 | 第22页 |
| ·研究工具和方法 | 第22-26页 |
| ·问卷 | 第24页 |
| ·访谈 | 第24-25页 |
| ·测试法 | 第25-26页 |
| ·研究过程 | 第26-32页 |
| ·知识的输入阶段 | 第26-29页 |
| ·过程教学活动 | 第29-32页 |
| 第四章 研究分析 | 第32-43页 |
| ·问卷结果与分析 | 第32-40页 |
| ·访谈分析 | 第40-41页 |
| ·测试数据收集与分析 | 第41-43页 |
| 第五章 启示和对于教学的指导 | 第43-45页 |
| ·研究的启示 | 第43-44页 |
| ·研究的局限性和解决办法 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考书目 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 附录四 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
