| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| (一)研究意义 | 第10-12页 |
| 1.选题缘由 | 第10-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二)研究现状 | 第12-17页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-16页 |
| 2.国外研究现状 | 第16-17页 |
| (三)研究方法 | 第17-18页 |
| 1.文献分析法 | 第17页 |
| 2.观察法 | 第17页 |
| 3.案例研究法 | 第17-18页 |
| 4.问卷调查法 | 第18页 |
| 5.个别访谈法 | 第18页 |
| (四)创新之处 | 第18-19页 |
| 一、诚信概述 | 第19-21页 |
| (一)诚信 | 第19页 |
| (二)诚信教育 | 第19页 |
| (三)道德与法治课诚信教育 | 第19-20页 |
| (四)道德与法治课中进行诚信教育的意义 | 第20-21页 |
| 1.是适应社会主义市场经济发展的需要 | 第20页 |
| 2.是培育和践行社会主义核心价值观的要求 | 第20页 |
| 3.是初中生思想道德建设的重要内容 | 第20-21页 |
| 二、道德与法治课中诚信教育教学的现状、存在的问题及原因 | 第21-29页 |
| (一)道德与法治课中诚信教育教学现状 | 第21-25页 |
| 1.当前初中生诚信意识及诚信教育现状 | 第21-22页 |
| 2.道德与法治课教材关于诚信教育方面的内容 | 第22-25页 |
| (二)道德与法治课中诚信教育教学存在的问题 | 第25-27页 |
| 1.初中生诚信意识存在的问题 | 第25-26页 |
| 2.教材存在的问题 | 第26页 |
| 3.道德与法治课教师开展诚信教育教学存在的问题 | 第26-27页 |
| (三)原因分析 | 第27-29页 |
| 1.初中生对诚信的理解不够全面、深入 | 第27-28页 |
| 2.教材内容分布不均,缺乏系统性与时代性 | 第28页 |
| 3.教师创新意识不强,教学方法单一 | 第28-29页 |
| 三、道德与法治课中诚信教育教学策略 | 第29-36页 |
| (一)开展诚信教学,充分考虑学生的理解程度 | 第29-30页 |
| (二)深挖教材内容,创造性地利用教材资源 | 第30页 |
| (三)运用多样化的诚信教育教学方法 | 第30-36页 |
| 1.案例教学法 | 第31-32页 |
| 2.体验式教学法 | 第32-33页 |
| 3.品德评价法 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |