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基于新教师视角的好园长形象研究

摘要第5-6页
abstract第6-7页
1 绪论第11-27页
    1.1 问题的提出第11-15页
        1.1.1 研究背景第11-14页
        1.1.2 研究意义第14-15页
    1.2 相关文献综述第15-23页
        1.2.1 相关内涵研究第16-18页
        1.2.2 相关理论研究第18-20页
        1.2.3 相关内容研究第20-23页
    1.3 研究设计第23-27页
        1.3.1 研究目的第23页
        1.3.2 研究内容第23-24页
        1.3.3 研究方法第24-26页
        1.3.4 创新之处第26-27页
2 研究一:幼儿园新教师视角下的好园长形象特征第27-61页
    2.1 研究方法第27-31页
        2.1.1 主要特点第27-29页
        2.1.2 相关技术第29-30页
        2.1.3 操作流程第30-31页
    2.2 研究流程第31-38页
        2.2.1 受访者选取第31-32页
        2.2.2 引导式访谈第32-37页
        2.2.3 资料的处理第37-38页
        2.2.4 信效度说明第38页
    2.3 研究结果第38-48页
        2.3.1 抽取个人构念及个人构念关系第38-39页
        2.3.2 提取共同构念及共同构念关系第39-44页
        2.3.3 建构“好园长”共识地图第44-48页
    2.4 分析及讨论第48-60页
        2.4.1 “好园长”的形象特征第48-57页
        2.4.2 “好园长”背后的新教师需求第57-60页
    2.5 小结第60-61页
3 研究二:基于“好园长”形象特征的园长认可和符合度评价第61-82页
    3.1 研究方法第61-66页
        3.1.1 研究工具第61-64页
        3.1.2 调查对象第64-66页
        3.1.3 数据处理第66页
    3.2 研究结果第66-75页
        3.2.1 认可度状况第66-69页
        3.2.2 符合度状况第69-72页
        3.2.3 认可度与符合度的匹配状况第72-75页
    3.3 分析及讨论第75-81页
        3.3.1 园长总体认可度和符合度状况的特点分析第75-78页
        3.3.2 园长在各个维度指标上认可度和符合度状况的特点分析第78-81页
    3.4 小结第81-82页
4 研究三:基于“好园长”形象特征的园长和新教师评价比较第82-97页
    4.1 研究方法第82-84页
        4.1.1 研究工具第82页
        4.1.2 调查对象第82-83页
        4.1.3 数据处理第83-84页
    4.2 研究结果第84-89页
        4.2.1 园长和新教师关于“好园长”认可度的差异比较第84-86页
        4.2.2 园长和新教师关于“好园长”符合度的差异比较第86-89页
    4.3 讨论与分析第89-96页
        4.3.1 园长和新教师共同认可的“好园长”形象特征分析第89-92页
        4.3.2 双主体的“好园长”形象符合度评价背后的差异分析第92-96页
    4.4 小结第96-97页
5 总讨论第97-108页
    5.1 园长形象的改善空间及优化建议第97-103页
        5.1.1 当前园长形象的改善空间第97-100页
        5.1.2 当前园长形象的优化建议第100-103页
    5.2 园长形象研究的思考及启示第103-106页
        5.2.1 新教师视角下的园长形象与新教师需求第103页
        5.2.2 新教师视角下的园长形象与园长评价第103-104页
        5.2.3 双视角下“好园长”形象评价的异同第104-105页
        5.2.4 研究技术与方法的有益尝试第105-106页
    5.3 研究不足及展望第106-108页
        5.3.1 研究视角扩展化第106页
        5.3.2 研究取样多样化第106-107页
        5.3.3 研究内容丰富化第107-108页
6 总结论第108-109页
参考文献第109-115页
附录第115-137页
后记第137-138页

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