| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 学龄前儿童教育市场受重视 | 第11-12页 |
| 1.1.2 体验经济与用户体验 | 第12-13页 |
| 1.1.3 技术引发学习变革 | 第13页 |
| 1.2 课题的提出 | 第13-15页 |
| 1.3 国内外相关领域的研究现状 | 第15-21页 |
| 1.3.1 用户体验理论研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.2 儿童教育领域移动应用的用户体验研究现状 | 第18-19页 |
| 1.3.3 国外儿童语言类移动应用设计实践 | 第19-21页 |
| 1.3.4 国内外研究总结 | 第21页 |
| 1.4 研究的内容和意义 | 第21-22页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第22页 |
| 1.5 研究方法及创新点 | 第22-25页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.5.2 课题创新点 | 第23页 |
| 1.5.3 论文框架 | 第23-25页 |
| 第2章 相关概念研究 | 第25-39页 |
| 2.1 幼儿语言教育及语言类教育移动应用 | 第25-27页 |
| 2.1.1 幼儿语言教育 | 第25-26页 |
| 2.1.2 语言类教育移动应用 | 第26-27页 |
| 2.2 幼儿认知与情感特征 | 第27-30页 |
| 2.2.1 幼儿的认知学习规律 | 第27-30页 |
| 2.2.2 幼儿的情感特征 | 第30页 |
| 2.3 基于幼儿认知与情感的语言教育移动应用模型 | 第30-33页 |
| 2.4 用户体验概述 | 第33-38页 |
| 2.4.1 用户与用户需求 | 第33-35页 |
| 2.4.2 用户体验的定义及影响因素 | 第35-37页 |
| 2.4.3 用户体验的设计流程及原则 | 第37-38页 |
| 2.5 本章小结 | 第38-39页 |
| 第3章 基于用户认知与用户情感的案例研究 | 第39-55页 |
| 3.1 研究对象 | 第39-42页 |
| 3.1.1 研究对象选取 | 第39页 |
| 3.1.2 研究对象概述 | 第39-42页 |
| 3.2 各阶段具体分析 | 第42-53页 |
| 3.2.1 信息架构分析 | 第42-47页 |
| 3.2.2 反应层分析 | 第47-50页 |
| 3.2.3 学习层及行为层分析 | 第50-52页 |
| 3.2.4 结果层分析 | 第52-53页 |
| 3.3 案例研究总结 | 第53-54页 |
| 3.4 本章小结 | 第54-55页 |
| 第4章 用户体验设计要素分析 | 第55-69页 |
| 4.1 目标对象分析 | 第55-62页 |
| 4.1.1 主要用户行为分析 | 第55-57页 |
| 4.1.2 主要用户的需求挖掘 | 第57-59页 |
| 4.1.3 次要用户群体分析 | 第59-62页 |
| 4.2 用户视觉体验分析 | 第62-64页 |
| 4.2.1 语言教育App的故事性与情节性 | 第62-63页 |
| 4.2.2 抽象元素的视觉化设计 | 第63-64页 |
| 4.2.3 以儿童为中心的人性化设计 | 第64页 |
| 4.3 对于人机交互模式的分析 | 第64-67页 |
| 4.3.1 使用方便,降低学习成本 | 第64-66页 |
| 4.3.2 界面引导顺序明确,逻辑性强 | 第66-67页 |
| 4.4 关于儿童用户的情感体验分析 | 第67-68页 |
| 4.5 本章小结 | 第68-69页 |
| 第5章 设计实践与验证 | 第69-110页 |
| 5.1 项目概述 | 第69页 |
| 5.2 用户调研 | 第69-71页 |
| 5.2.1 识字方法调研 | 第70页 |
| 5.2.2 目标用户的明确 | 第70-71页 |
| 5.3 建立主要用户角色模型 | 第71-73页 |
| 5.4 用户需求筛选与功能设定 | 第73-75页 |
| 5.5 概念设计 | 第75-80页 |
| 5.5.1 产品目标 | 第75-76页 |
| 5.5.2 产品的整体规划 | 第76-77页 |
| 5.5.3 设计思路阐释 | 第77-79页 |
| 5.5.4 产品架构 | 第79-80页 |
| 5.6 幼儿语言教育App《宝贝识字阅读》交互设计方案 | 第80-109页 |
| 5.6.1 低保真界面原型展示及说明 | 第80-109页 |
| 5.6.2 设计方案总结 | 第109页 |
| 5.7 本章小结 | 第109-110页 |
| 第6章 结论与展望 | 第110-112页 |
| 6.1 研究总结 | 第110-111页 |
| 6.2 研究不足与局限性 | 第111页 |
| 6.3 展望 | 第111-112页 |
| 参考文献 | 第112-115页 |
| 致谢 | 第115-116页 |
| 附录一: 3-6岁儿童识字类移动应用情况调查 | 第116-122页 |
| 附录二: 用户深度访谈(幼儿园教师) | 第122-123页 |
| 附录三: 用户深度访谈(家长) | 第123-124页 |
| 附录四: 设计手册 | 第124-158页 |