一般理工类高校本科生创业教育体系研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·本文的研究背景 | 第8-9页 |
| ·本文的研究意义 | 第9页 |
| ·本文的研究思路和方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·本文研究的难点及创新点 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·一般理工类高校 | 第11页 |
| ·创业 | 第11-12页 |
| ·创业教育 | 第12-13页 |
| 2 马克思主义教育思想与创业教育 | 第13-18页 |
| ·创新是马克思主义教育思想的重要内容 | 第13-14页 |
| ·创业教育是对马克思主义教育思想的重要发展 | 第14-15页 |
| ·实现人的全面发展是马克思主义教育思想的精神实质 | 第15-18页 |
| 3 国内外高校创业教育发展概况及现状 | 第18-25页 |
| ·创业教育是我国高等教育发展的现实选择 | 第18-21页 |
| ·传统的教育模式面临挑战 | 第18-19页 |
| ·创业教育是促进社会经济发展的有效途径 | 第19页 |
| ·创业教育是缓解社会就业压力的有效方法 | 第19-20页 |
| ·我国高校开展创业教育的基本状况 | 第20-21页 |
| ·国外高校创业教育发展现状 | 第21-25页 |
| ·美国大学创业教育的发展情况 | 第21-23页 |
| ·印度大学创业教育的发展情况 | 第23-25页 |
| 4 一般理工类高校创业教育发展中存在的问题 | 第25-34页 |
| ·我国创业教育发展整体水平低 | 第25-29页 |
| ·创业教育的认知观念滞后 | 第25-26页 |
| ·传统的社会价值取向亟待转变 | 第26-27页 |
| ·高校对创业教育重视程度低 | 第27-28页 |
| ·社会对创业教育的支持力度不足 | 第28-29页 |
| ·一般理工类高校开展创业教育的制约因素 | 第29-34页 |
| ·校园缺乏创业氛围 | 第30-31页 |
| ·学生缺乏创业意识 | 第31页 |
| ·创业教育师资力量薄弱 | 第31-32页 |
| ·创业教育教材和课程资源匮乏 | 第32-34页 |
| 5 一般理工类高校开展创业教育的对策研究 | 第34-50页 |
| ·政府政策对发展创业教育的影响 | 第34-36页 |
| ·扶持一般理工类高校开展创业教育 | 第34页 |
| ·各级政府对发展创业教育的促进政策 | 第34-35页 |
| ·构建以创业促就业的社会支持体系 | 第35-36页 |
| ·建立健全创业教育的组织管理及保障制度 | 第36-37页 |
| ·学校内部成立相应的职能管理部门 | 第36-37页 |
| ·树立创业就业一体化的教育理念 | 第37页 |
| ·推进创业教育师资队伍专业化 | 第37-40页 |
| ·创业教育教师的组成结构 | 第37-38页 |
| ·构建专家型创业教育教师队伍 | 第38-39页 |
| ·建立科学的创业教育教学评价制度 | 第39-40页 |
| ·构建创业教育课程体系 | 第40-47页 |
| ·创业教育课程设置的目标取向 | 第41-42页 |
| ·创业教育课程设置 | 第42-47页 |
| ·建立大学生就业创业基地 | 第47-50页 |
| ·创业教育实践基地的类型及要求 | 第47-48页 |
| ·组织开展创业实践活动 | 第48页 |
| ·加强与企业界之间的联系 | 第48-49页 |
| ·设立创业教育专项奖学金及创业贷款 | 第49-50页 |
| 6 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-58页 |
