| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第11页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.4 Layout of the Paper | 第12-14页 |
| 2 Literature Review | 第14-23页 |
| 2.1 The Definition of Listening Anxiety | 第14-15页 |
| 2.2 Under-Achiever | 第15-17页 |
| 2.2.1 Definition of under-achiever | 第15-16页 |
| 2.2.2 Characteristics of under-achiever | 第16-17页 |
| 2.3 My Views in the Paper | 第17-18页 |
| 2.4 Related Studies Home and Abroad | 第18-23页 |
| 3 Theoretical Bases of the Study | 第23-28页 |
| 3.1 Krashen’ Affective Filter Hypothesis | 第23-25页 |
| 3.2 Humanistic Psychology | 第25-28页 |
| 4 Research Design | 第28-43页 |
| 4.1 Research Questions | 第28页 |
| 4.2 Subjects | 第28-29页 |
| 4.3 Instruments | 第29-31页 |
| 4.3.1 English listening anxiety scale (ELAS) | 第29页 |
| 4.3.2 English listening strategy scale (ELSS) | 第29-30页 |
| 4.3.3 English listening test | 第30-31页 |
| 4.3.4 Interview | 第31页 |
| 4.4 Experimental Procedure | 第31-38页 |
| 4.4.1 English listening test and questionnaires | 第31页 |
| 4.4.2 English listening strategy training | 第31-38页 |
| 4.4.3 Post-test | 第38页 |
| 4.4.4 Interview | 第38页 |
| 4.5 Results and Discussion | 第38-43页 |
| 4.5.1 Reliability analysis of the questionnaires | 第38-40页 |
| 4.5.2 Reliability analysis of the English listening tests | 第40-41页 |
| 4.5.3 Reliability analysis of the English listening anxiety level before and afterlistening strategy training | 第41-43页 |
| 5 Conclusion | 第43-45页 |
| 5.1 Major Findings | 第43-44页 |
| 5.2 Limitations | 第44页 |
| 5.3 Suggestions | 第44-45页 |
| References | 第45-47页 |
| Appendix A | 第47-51页 |
| Appendix B | 第51-54页 |
| Acknowledgements | 第54-55页 |
