| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 苏教版小学语文教材古诗词呈现方式及其局限 | 第10-21页 |
| 第一节 苏教版小学语文教材古诗词呈现方式概述 | 第10-15页 |
| 一、苏教版小学语文古诗词呈现方式现状 | 第10-12页 |
| 二、苏教版小学语文古诗词呈现方式特点 | 第12-15页 |
| 第二节 苏教版小学语文教材古诗词呈现方式之局限 | 第15-21页 |
| 一、古诗词呈现方式之共性缺陷 | 第15-17页 |
| 二、古诗词呈现方式之个性缺陷 | 第17-21页 |
| 第二章 苏教版小学语文教材古诗词教学现状及其突破 | 第21-28页 |
| 第一节 苏教版小学语文教材古诗词的教学现状及困境 | 第21-23页 |
| 一、古诗词教学中审美教育的缺失 | 第21-22页 |
| 二、古诗词教学中文化教育功能的缺失 | 第22-23页 |
| 第二节 当前苏教版小学语文教材古诗词教学的突破 | 第23-28页 |
| 一、古诗词校本教材开发中教育价值逐步得以呈现 | 第23-25页 |
| 二、古诗词教学实践中的心智教育逐步得到重视 | 第25-28页 |
| 第三章 苏教版小学语文古诗词选编原则及教学革新方向 | 第28-42页 |
| 第一节 苏教版小学语文古诗词选编革新的方向 | 第28-36页 |
| 一、古诗词选编应以弘扬中国文化为基本点 | 第28-32页 |
| 二、古诗词课后练习应以文化熏陶为着力点 | 第32-34页 |
| 三、古诗词推荐篇目应以审美教育为切入点 | 第34-36页 |
| 第二节 接受美学观照下古诗词教学模式的革新 | 第36-42页 |
| 一、“期待视野”与学生潜在审美期待的培育 | 第36-37页 |
| 二、“读者中心论”与学生学习主体性的建构 | 第37-39页 |
| 三、“空白点”与建立学生和诗词文本的联系 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |