青少年对社会规则冲突的认知
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 1 道德发展 | 第6页 |
| 2 社会规则理论 | 第6-7页 |
| 2.1 社会规则 | 第6-7页 |
| 2.2 测查对规则认知的方法 | 第7页 |
| 3 规则理论研究的现实思考 | 第7-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-15页 |
| 1 社会规则的理论与模型 | 第9-13页 |
| 1.1 皮亚杰的道德发展理论 | 第9-10页 |
| 1.2 科尔伯格的道德认知发展理论 | 第10-12页 |
| 1.3 社会领域理论 | 第12-13页 |
| 1.4 社会规则理论 | 第13页 |
| 2 对不同领域事件的区分 | 第13-15页 |
| 第二章 青少年对社会规则冲突认知的实验研究 | 第15-34页 |
| 1 调查设计 | 第15-16页 |
| 1.1 调查目标 | 第15页 |
| 1.2 内容与方法 | 第15-16页 |
| 2 样本构成和基本情况 | 第16-21页 |
| 2.1 性别、年龄、年级构成 | 第16-18页 |
| 2.2 社会人口学分布 | 第18-20页 |
| 2.3 被试业余时间使用状况分布表 | 第20-21页 |
| 3 青少年对社会规则冲突认知的实验研究结果 | 第21-34页 |
| 3.1 道德规则和个人事件冲突 | 第21-24页 |
| 3.2 道德规则和习俗规则之间的冲突 | 第24-27页 |
| 3.3 习俗规则和个人事件的冲突 | 第27-28页 |
| 3.4 两个道德规则间的冲突 | 第28-30页 |
| 3.5 两个习俗规则间的冲突 | 第30-31页 |
| 3.6 两个个人事件间的冲突 | 第31-34页 |
| 第三章 分析与讨论 | 第34-39页 |
| 1 主要发现 | 第34-36页 |
| 1.1 性别对青少年社会规则认知的影响 | 第34-35页 |
| 1.2 年龄对青少年社会规则认知的影响 | 第35页 |
| 1.3 认知水平对青少年社会规则认知的影响 | 第35-36页 |
| 1.4 结果代价对青少年社会规则认知的影响 | 第36页 |
| 2 对青少年道德教育的启示 | 第36-37页 |
| 3 研究结论 | 第37页 |
| 4 研究不足 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
