浙江省高中数学教师数学专业素养的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究问题 | 第9页 |
| (三) 研究意义 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| (一) 国外研究综述 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究综述 | 第12页 |
| (三) 述评 | 第12-14页 |
| 三、数学专业素养的概念界定及构成 | 第14-20页 |
| (一) 数学专业素养的内涵 | 第14-16页 |
| 1、素养 | 第14页 |
| 2、数学素养 | 第14-15页 |
| 3、数学专业素养 | 第15-16页 |
| (二)、数学专业素养的构成 | 第16-20页 |
| 1、数学知识 | 第16-18页 |
| 2、数学能力 | 第18页 |
| 3、数学情意 | 第18-20页 |
| 四、研究设计 | 第20-30页 |
| (一) 研究方法 | 第20-21页 |
| (二) 调查对象 | 第21页 |
| (三) 调查工具 | 第21页 |
| (四) 调查过程 | 第21-22页 |
| (五) 问卷的编制 | 第22-28页 |
| (六) 理论基础 | 第28-30页 |
| 五、问卷调查结果及分析 | 第30-46页 |
| (一) 数学教师数学专业素养的差异性 | 第30-40页 |
| (二) 数学教师专业素养的相关性分析 | 第40-43页 |
| (三) 调查结果分析 | 第43-46页 |
| 六、研究发现 | 第46-50页 |
| (一) 研究结果 | 第46-47页 |
| (二) 启示与建议 | 第47-48页 |
| (三) 研究不足 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一：浙江省高中数学教师数学专业素养调查问卷1 | 第53-55页 |
| 附录二：浙江省高中数学教师数学专业素养调查问卷2 | 第55-57页 |
| 附录三：问卷项目独立样本检验 | 第57-59页 |
| 附录四：课堂观察记录1 | 第59-60页 |
| 附录五：课堂观察记录2 | 第60-61页 |
| 附录六：与一名特级教师的访谈记录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第63-64页 |
