| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究价值 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.4.1 本课题国内研究现状评述 | 第10-11页 |
| 1.4.2 本课题国外研究现状评述 | 第11-13页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1.5.1 高中艺术班 | 第13页 |
| 1.5.2 班级管理 | 第13-14页 |
| 1.5.3 高中艺术班的班级管理 | 第14页 |
| 1.6 研究内容 | 第14页 |
| 1.7 研究重点、难点和创新点 | 第14-15页 |
| 1.7.1 本课题的研究重点 | 第14页 |
| 1.7.2 本课题的研究难点 | 第14-15页 |
| 1.7.3 本课题的创新点 | 第15页 |
| 1.8 拟采取的研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 连云港市XX三星级高中艺术班班级管理现状调查分析 | 第16-23页 |
| 2.1 连云港市XX三星级高中艺术班基本情况介绍 | 第16页 |
| 2.2 调查的设计和过程 | 第16-17页 |
| 2.3 调查的结果 | 第17-23页 |
| 2.3.1 被访谈的管理者现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 针对艺术班学生的调查结果 | 第18-23页 |
| 第3章 艺术班的班级管理问题及原因分析 | 第23-29页 |
| 3.1 班主任方面的因素 | 第24-25页 |
| 3.1.1 思想教育不足，班级目标缺失 | 第24页 |
| 3.1.2 师生缺少沟通，民主程度不高 | 第24-25页 |
| 3.1.3 管理目标不精准，忽视个性差异 | 第25页 |
| 3.2 任课教师方面的因素 | 第25-26页 |
| 3.2.1 教学方法使用不当，课堂教学效益低下 | 第25-26页 |
| 3.2.2 学法指导与习惯培养不足，忽视自主学习能力 | 第26页 |
| 3.3 学校方面的因素 | 第26-27页 |
| 3.3.1 学校管理机制缺陷，缺乏管理针对性 | 第26页 |
| 3.3.2 对艺术班重视不够，挫伤师生积极性 | 第26-27页 |
| 3.4 艺术生方面因素 | 第27-29页 |
| 3.4.1 个人目标不明确，学习动机不强 | 第27页 |
| 3.4.2 自我管理能力不足，缺乏高尚道德情怀 | 第27页 |
| 3.4.3 纪律意识淡薄，学习积极性不高 | 第27-29页 |
| 第4章 改进连云港市XX三星级高中艺术班班级管理的策略研究 | 第29-37页 |
| 4.1 班主任要多方凝心聚力，培养学生自主管理能力 | 第29-31页 |
| 4.1.1 组建精干的班干队伍，构建班级目标勤班会 | 第29-30页 |
| 4.1.2 利用好任课教师资源，架起师生沟通的桥梁 | 第30-31页 |
| 4.1.3 密切联系家长，了解个性差异精准评价 | 第31页 |
| 4.2 任课教师要更新教育理念，提高教学与管理水平 | 第31-33页 |
| 4.2.1 加强学法指导与习惯培养，提供自主发展平台 | 第31-32页 |
| 4.2.2 强化学生的主体地位，提高课堂教学效益 | 第32页 |
| 4.2.3 建立“平等民主”的师生关系，拉近师生心灵距离 | 第32-33页 |
| 4.3 学校要制定合理的规章制度，采用更加有效的管理方法 | 第33-35页 |
| 4.3.1 学校层面 | 第33页 |
| 4.3.2 班级层面 | 第33-35页 |
| 4.4 艺术生要加强自我管理，充分发挥特长潜能 | 第35-37页 |
| 4.4.1 加强思想道德教育，深化纪律意识 | 第35-36页 |
| 4.4.2 加强自我学习管理，明确学习动机 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 附录1 艺术生班级管理调查问卷 | 第40-42页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第44页 |
