| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.2 网球教学系统主要因素的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.3 学生和教师因素 | 第11页 |
| 1.1.4 教学环境以及反馈因素 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.2.1 教学系统各要素阐述 | 第12-16页 |
| 1.2.2 高校网球教学研究现状 | 第16-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-43页 |
| 3.1 晋南地区高校网球教学开展基本状况与分析 | 第22-29页 |
| 3.1.1 晋南地区高校网球教师现状 | 第22-23页 |
| 3.1.2 晋南地区高校选修网球课学生现状 | 第23-25页 |
| 3.1.3 晋南地区高校网球场地使用状况 | 第25页 |
| 3.1.4 晋南地区高校网球课教学内容及课时安排情况 | 第25-27页 |
| 3.1.5 晋南地区高校网球课考核方式 | 第27-28页 |
| 3.1.6 晋南地区高校课外网球活动开展现状 | 第28-29页 |
| 3.2 学生因素对高校网球教学开展的影响 | 第29-31页 |
| 3.2.1 学生的学习动机和认知程度对网球教学的影响 | 第29页 |
| 3.2.2 学生的经济能力和学习态度对网球教学的影响 | 第29-31页 |
| 3.3 教师因素对高校网球教学开展的影响 | 第31-34页 |
| 3.3.1 教师的技术水平和动作示范能力对高校网球教学的影响 | 第32页 |
| 3.3.2 教师的语言表达能力和组织管理能力对高校网球教学的影响 | 第32-34页 |
| 3.4 教学环境因素对高校网球教学开展的影响 | 第34-38页 |
| 3.4.1 有形环境对高校网球教学的影响 | 第34-35页 |
| 3.4.2 无形环境对高校网球教学的影响 | 第35-38页 |
| 3.5 反馈因素对对高校网球教学开展的影响 | 第38-43页 |
| 3.5.1 课前反馈的运用对网球课教学开展的影响 | 第39-40页 |
| 3.5.2 即时反馈的运用对网球课教学开展的影响 | 第40-42页 |
| 3.5.3 课后反馈的运用对网球课教学开展的影响 | 第42-43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-46页 |
| 4.1 结论 | 第43页 |
| 4.2 建议 | 第43-46页 |
| 4.2.1 加强场地设施的投入与管理 | 第43-44页 |
| 4.2.2 改进网球课课程设置 | 第44页 |
| 4.2.3 加强网球师资力量的建设 | 第44页 |
| 4.2.4 营造更为浓厚的网球氛围 | 第44页 |
| 4.2.5 加强师生、生生之间的交流以及相互之间的反馈 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历 | 第54页 |
