中职生“排列组合”学习现状调查研究--以会宁某职业学校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第10-14页 |
| （一）研究背景 | 第10-12页 |
| （二）研究目的和意义 | 第12-13页 |
| （三）研究的问题 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-20页 |
| （一）职业高中排列组合研究 | 第15-16页 |
| （二）普通高中排列组合研究 | 第16-20页 |
| 三、研究的设计与实施 | 第20-30页 |
| （一）研究的思路 | 第20页 |
| （二）研究的方法 | 第20-23页 |
| （三）研究的实施 | 第23-30页 |
| 四、研究结果及分析讨论 | 第30-60页 |
| （一）中职生“排列组合”学习现状调查结果与分析 | 第30-46页 |
| 1.学生学习排列组合的动机与兴趣 | 第30-31页 |
| 2.学生学习排列组合的策略与运用 | 第31-35页 |
| 3.学生解决排列组合的困难与障碍 | 第35-46页 |
| （二）中职生学习排列组合存在的问题及教学对策 | 第46-60页 |
| 1.中职生学习排列组合存在的问题 | 第46-47页 |
| 2.提升中职生学习排列组合效果的教学对策 | 第47-60页 |
| 五、研究结论及建议 | 第60-64页 |
| （一）结论 | 第60-61页 |
| 1.中职生的学习动机与兴趣和专业联系较紧密 | 第60页 |
| 2.学习策略是影响中职生学习的一个重要因素 | 第60-61页 |
| 3.学生在学习过程中不太注重基础知识的学习 | 第61页 |
| （二）建议 | 第61-64页 |
| 1.对教师的建议 | 第61-63页 |
| 2.进一步研究的建议 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
