曲阜市农村新型社区教育发展研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-21页 |
| （一）选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.农村新型社区建设是我国新型城镇化建设的关键 | 第7页 |
| 2.农村新型社区教育乃农村新型社区建设的重中之重 | 第7-8页 |
| 3.曲阜市农村社区教育成就与问题并存 | 第8页 |
| （二）研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.研究目的 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9页 |
| （三）国内外研究综述 | 第9-15页 |
| 1.国内研究综述 | 第9-12页 |
| 2.国外研究综述 | 第12-15页 |
| （四）研究思路与方法 | 第15页 |
| 1.研究思路 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15页 |
| （五）相关概念界定 | 第15-21页 |
| 1.社区教育 | 第15-16页 |
| 2.农村社区教育 | 第16-17页 |
| 3.农村新型社区 | 第17-18页 |
| 4.农村新型社区教育 | 第18-21页 |
| 二、曲阜市开展农村新型社区教育的现实意义 | 第21-25页 |
| （一）普惠民生的重要抓手 | 第21页 |
| （二）实现城乡一体化发展的助推器 | 第21-22页 |
| （三）提高社区治理水平的重要平台 | 第22-23页 |
| （四）弘扬儒家传统文化的有效途径 | 第23页 |
| （五）建设生态文明乡村的先行之策 | 第23-25页 |
| 三、曲阜市农村社区教育的发展现状 | 第25-34页 |
| （一）成就：特色鲜明，成效显著 | 第25-28页 |
| 1.以党政统筹为保障形成全市教育合力 | 第25-26页 |
| 2.以“百姓儒学”工程打造传统文化教育品牌 | 第26页 |
| 3.以“文化墙”为切入点营造全民学习氛围 | 第26-27页 |
| 4.以居民多元化需求为导向拓展学习领域 | 第27页 |
| 5.以异彩纷呈的教育活动激发居民学习热情 | 第27-28页 |
| （二）问题：初步探索，尚待完善 | 第28-34页 |
| 1.思想观念有待革新，参与意识仍需加强 | 第28-30页 |
| 2.教育受众面较窄，施教针对性不强 | 第30-31页 |
| 3.教育内容供需脱节，多元化需求难满足 | 第31页 |
| 4.课堂培训占主导，动手实践机会少 | 第31-32页 |
| 5.教育资源较匮乏，常态化运行无保障 | 第32-34页 |
| 四、曲阜市开展农村新型社区教育的建议 | 第34-47页 |
| （一）以儒家文化为引领，革新思想观念 | 第34-35页 |
| 1.秉持“以人为本”理念 | 第34-35页 |
| 2.树立终身学习理念 | 第35页 |
| （二）以教育公平为原则，促进包容性学习 | 第35-38页 |
| 1.老年人：老有所学，学有所乐 | 第36页 |
| 2.未成年人：校外教育有场所，健康成长有保障 | 第36-37页 |
| 3.中年人：学一技之长，除再就业障碍 | 第37-38页 |
| 4.青年人 ：就业创业靠教育，返乡立业无忧愁 | 第38页 |
| （三）以居民需求为导向，扩展教育内容 | 第38-42页 |
| 1.文化与素养类 | 第39页 |
| 2.职业技能类 | 第39-40页 |
| 3.生活与休闲类 | 第40-41页 |
| 4.家庭教育指导类 | 第41-42页 |
| （四）以参与体验为依托，优化学习形式 | 第42-44页 |
| 1.倡导体验式学习方式 | 第42-43页 |
| 2.搭建数字化学习平台 | 第43-44页 |
| （五）以资源管理为重点，提升教育质量 | 第44-47页 |
| 1.落实经费投入，确保财力支撑 | 第44页 |
| 2.壮大工作者队伍，实现专业化发展 | 第44-45页 |
| 3.健全各项设施，营造学习情境 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第53页 |
