基于写作能力培养的小说教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、中学生写作过程中存在的主要问题 | 第10-14页 |
| （一）停滞的思维 | 第10-11页 |
| （二）文体意识淡薄 | 第11-12页 |
| （三）真善美的缺失 | 第12-13页 |
| （四）写作技巧的单调使用 | 第13-14页 |
| 二、小说教学促进学生写作能力的可行性分析 | 第14-24页 |
| （一）读写的有机结合 | 第14-16页 |
| 1.阅读——提高学生写作能力的基础 | 第14-15页 |
| 2.写作——语文阅读的拓展训练 | 第15页 |
| 3.写作与阅读相辅相成、互相统一 | 第15-16页 |
| （二）写作能力的构成 | 第16-20页 |
| 1.写作教学在教材中的安排 | 第16-18页 |
| 2.写作能力的构成要素 | 第18-20页 |
| （三）小说是学生写作能力提高的最佳模板 | 第20-24页 |
| 1.小说在教材中所占比例 | 第20-21页 |
| 2.引人入胜的小说特点 | 第21-24页 |
| 三、以小说教学为切入点突破中学生写作困境 | 第24-37页 |
| （一）文体训练：小说是记叙文写作模仿的范本 | 第24-28页 |
| 1.完整情节的把握 | 第25-26页 |
| 2.小说结构的模仿 | 第26-28页 |
| （二）素材积累的重要途径 | 第28-32页 |
| 1.素材积累的重要来源 | 第29-30页 |
| 2.虚构的本质及其启示 | 第30-32页 |
| （三）语言模仿的原动力 | 第32-35页 |
| 1.不同表达方式对语言的基本要求 | 第32-33页 |
| 2.小说中的语言魅力 | 第33-34页 |
| 3.修辞——提升语言艺术性的重要手段 | 第34-35页 |
| （四）写作技巧的潜移默化 | 第35-37页 |
| 1.详略安排 | 第35页 |
| 2.白描手法 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
