| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、选题意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-14页 |
| 三、论文思路及主要内容 | 第14页 |
| 四、研究方法及可能的创新 | 第14-16页 |
| 第一章 大学生村官政策实施的背景与意义 | 第16-22页 |
| 第一节 大学生村官政策实施的背景 | 第16-19页 |
| 一、新一轮农村改革的内在需要 | 第16-17页 |
| 二、改善干部队伍结构的现实选择 | 第17-18页 |
| 三、社会管理创新的发展要求 | 第18-19页 |
| 四、中国高等教育迅速发展的结果 | 第19页 |
| 第二节 大学生村官政策实施的意义 | 第19-22页 |
| 一、为党和国家培养可靠接班人的重大战略工程 | 第19-20页 |
| 二、有效提升基层党建的强基工程 | 第20页 |
| 三、建设社会主义新农村的战略性人才培养工程 | 第20-21页 |
| 四、为社会各界培养精英的人才工程 | 第21-22页 |
| 第二章 大学生村官政策执行情况—以沭阳为例 | 第22-36页 |
| 第一节 全国大学生村官政策实施的发展阶段 | 第22-24页 |
| 一、萌芽与自发探索阶段 | 第22-23页 |
| 二、整体探索与推进阶段 | 第23页 |
| 三、全面试验与规范发展阶段 | 第23-24页 |
| 第二节 沭阳县大学生村官政策的发展历程 | 第24-29页 |
| 一、沭阳县经济和社会发展的总体情况 | 第24页 |
| 二、沭阳县大学生村官政策执行情况 | 第24-29页 |
| 第三节 沭阳县大学生村官任职期间现状调查 | 第29-31页 |
| 一、调查对象的基本情况 | 第29-30页 |
| 二、调查对象的工作、生活情况 | 第30-31页 |
| 第四节 沭阳县大学生村官政策的成效 | 第31-34页 |
| 一、建设了一支素质较高的大学生村官队伍 | 第31-32页 |
| 二、搭建了大学生村官干事创业的平台 | 第32-33页 |
| 三、大学生村官树立了为民服务的群众观 | 第33-34页 |
| 第五节 沭阳县大学生村官聘任期满面临的主要问题 | 第34-36页 |
| 一、最新政策规定大学生村官不再无限期续聘 | 第34-35页 |
| 二、大学生村官前景出路的不确定性 | 第35-36页 |
| 第三章 大学生村官制度实施中的不足 | 第36-45页 |
| 第一节 大学生村官政策的设计缺陷 | 第36-41页 |
| 一、政策定位模糊 | 第36-38页 |
| 二、大学生村官政策碎片化 | 第38-39页 |
| 三、大学生村官政策决策机制不民主 | 第39-40页 |
| 四、大学生村官政策研究不规范 | 第40-41页 |
| 第二节 大学生村官政策实施的外部压力 | 第41-42页 |
| 一、大学生就业压力方面 | 第41页 |
| 二、来自基层组织的压力 | 第41-42页 |
| 三、乡村社会的生态方面的压力 | 第42页 |
| 第三节 来自大学生村官自身因素的影响 | 第42-45页 |
| 一、被迫报考、没有扎根基层的长远打算 | 第42-43页 |
| 二、能力素质欠缺,满足不了农村工作的需要 | 第43页 |
| 三、心态不正、自身定位不准 | 第43-44页 |
| 四、对未来充满忧虑,无法安心工作 | 第44-45页 |
| 第四章 进一步完善大学生村官政策的若干建议 | 第45-54页 |
| 第一节 中央政府要进一步加强政策制定和引导 | 第45-47页 |
| 一、重视舆论引导,强化政策执行力度 | 第45-46页 |
| 二、制定相关法律法规,为大学生村官进行准确的身份定位 | 第46页 |
| 三、提高政策导向的准确性,鼓励地方出台和落实优惠政策 | 第46-47页 |
| 第二节 提高具体政策执行主体的综合管理水平 | 第47-51页 |
| 一、进行系统的人力资源培养规划 | 第47-48页 |
| 二、构建科学、系统的“培养链”管理机制 | 第48-50页 |
| 三、通过政府帮扶,支持大学生村官自主创业 | 第50页 |
| 四、探索留任村干部的新模式 | 第50-51页 |
| 第三节 提升政策目标群体的政策认知和综合素质 | 第51-54页 |
| 一、大学生村官要转变自身角色,积极投身于新农村建设当中 | 第52页 |
| 二、大学生村官要不断加强学习和研究,提高自身的知识储备和工作能力 | 第52-53页 |
| 三、大学生村官要转变就业观念,树立正确的择业观 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附件 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
