不同层次职前教师数学教学设计能力及发展个案比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10页 |
| 1.4 术语界定 | 第10-11页 |
| 1.5 创新点及局限性 | 第11-12页 |
| 2 理论背景及文献综述 | 第12-25页 |
| 2.1 理论背景 | 第12-17页 |
| 2.1.1 概念 | 第12-14页 |
| 2.1.2 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.3 方法论基础 | 第15-17页 |
| 2.2 文献综述 | 第17-23页 |
| 2.2.1 数学教学设计能力 | 第17-21页 |
| 2.2.2 数学教学设计能力发展 | 第21-22页 |
| 2.2.3 数学教师专业发展其它相关研究 | 第22-23页 |
| 2.3 小结 | 第23-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.3 资料收集 | 第26-27页 |
| 3.4 数据分析方法 | 第27页 |
| 3.5 研究思路与框架 | 第27-32页 |
| 4 结果与分析 | 第32-88页 |
| 4.1 职前教师基本情况 | 第32-33页 |
| 4.2 职前教师数学教学设计能力状况 | 第33-84页 |
| 4.2.1 A职前教师数学教学设计能力状况 | 第33-60页 |
| 4.2.2 B职前教师数学教学设计能力状况 | 第60-84页 |
| 4.3 职前教师数学教学设计能力发展途径状况 | 第84-86页 |
| 4.4 职前教师数学教学设计能力及其发展途径比较 | 第86-88页 |
| 5 结论和建议 | 第88-91页 |
| 5.1 结论 | 第88-89页 |
| 5.2 建议 | 第89-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 附录A 数学教学设计能力调查表 | 第93-99页 |
| 附录B A职前教师访谈提纲 | 第99-100页 |
| 附录C B职前教师访谈提纲 | 第100-101页 |
| 附录D 数学教学设计能力发展途径访谈提纲 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
