| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状评述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状评述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状评述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 社会主义核心价值观与思想政治教育的内在关系探讨 | 第14-23页 |
| 2.1 二者内在统一关系的确立 | 第14-17页 |
| 2.1.1 社会主义核心价值观的理论引领：当代中国的马克思主义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 思想政治教育的实践践行：内化与外化的客观活动 | 第15-16页 |
| 2.1.3 几个问题的清理 | 第16-17页 |
| 2.2 社会主义核心价值观引领思想政治教育的理论逻辑 | 第17-19页 |
| 2.2.1 哲学依据的引领 | 第17-18页 |
| 2.2.2 理论基础的引领 | 第18页 |
| 2.2.3 政治指南的引领 | 第18-19页 |
| 2.3 思想政治教育践行社会主义核心价值观的现实逻辑 | 第19-23页 |
| 2.3.1 中西意识形态斗争的政治要求 | 第19-20页 |
| 2.3.2 社会转型期价值观重构的社会要求 | 第20-22页 |
| 2.3.3 思想政治教育自身创新发展的时代要求 | 第22-23页 |
| 第3章 社会主义核心价值观引领思想政治教育的对策探讨 | 第23-32页 |
| 3.1 坚持社会主义核心价值观对思想政治教育的引领原则 | 第23-26页 |
| 3.1.1 坚持“富强、民主、文明、和谐”的政治理想信念 | 第23-24页 |
| 3.1.2 坚持“自由、平等、公正、法治”的社会秩序理念 | 第24-25页 |
| 3.1.3 坚持“爱国、敬业、诚信、友善”的公民道德准则 | 第25-26页 |
| 3.2 增强社会主义核心价值观对思想政治教育的过程渗透力 | 第26-28页 |
| 3.2.1 强化价值整合，增强社会主义核心价值观的价值渗透力 | 第26-27页 |
| 3.2.2 创新引领方法，增强社会主义核心价值观的传播渗透力 | 第27页 |
| 3.2.3 培育人文精神，增强社会主义核心价值观的文化渗透力 | 第27-28页 |
| 3.3 优化社会主义核心价值观对思想政治教育的引领环境 | 第28-32页 |
| 3.3.1 打造符合社会主义核心价值观的社会环境 | 第29页 |
| 3.3.2 营造符合社会主义核心价值观的舆论环境 | 第29-30页 |
| 3.3.3 搭建符合社会主义核心价值观的实践平台 | 第30-32页 |
| 第4章 思想政治教育如何践行社会主义核心价值观的对策探讨 | 第32-42页 |
| 4.1 社会主义核心价值观通过思想政治教育践行构建的总体框架 | 第32-35页 |
| 4.1.1 根本任务上的践行 | 第32-33页 |
| 4.1.2 基本内容上的践行 | 第33-34页 |
| 4.1.3 根本方法上的践行 | 第34-35页 |
| 4.2 思想政治教育践行社会主义核心价值观的具体路径 | 第35-38页 |
| 4.2.1 具体方法上：坚持以人为本，实现国家、社会与个人层面相统一 | 第35-36页 |
| 4.2.2 具体内容上：弘扬主旋律，把握主导性与多样性相结合 | 第36-37页 |
| 4.2.3 具体手段上：推进渗透力，坚持显性与隐性相配合 | 第37-38页 |
| 4.3 不断创新以思想政治教育践行社会主义核心价值观的方式方法 | 第38-42页 |
| 4.3.1 加强思想政治教育的理论研究 | 第38-39页 |
| 4.3.2 突出思想政治教育的人文关怀功能 | 第39-40页 |
| 4.3.3 增强思想政治教育的法治思维方式 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第47页 |
