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农民工核心价值观教育研究--以闽南地区为例

中文摘要第8-10页
Abstract第10-11页
第1章 绪论第12-23页
    1.1 研究背景与意义第12-14页
        1.1.1 选题背景第12-13页
        1.1.2 研究意义第13-14页
    1.2 国内外研究综述第14-19页
        1.2.1 研究综述第14-18页
        1.2.2 评述第18-19页
    1.3 研究方法和技术路线第19-22页
        1.3.1 研究方法第19-21页
        1.3.2 技术路线第21-22页
    1.4 研究的创新之处第22-23页
第2章 农民工与社会主义核心价值观基本概念及理论基础第23-31页
    2.1 农民工与社会主义核心价值观基本概念第23-27页
        2.1.1 农民工概念第23页
        2.1.2 价值观及其特征第23-26页
        2.1.3 社会主义核心价值观内涵第26-27页
    2.2 农民工核心价值观教育的理论基础第27-31页
        2.2.1 马克思主义文化理论第27-28页
        2.2.2 马克思主义关于人的全面发展理论第28-29页
        2.2.3 社会主义核心价值体系理论第29-31页
第3章 农民工核心价值观教育的时代诉求第31-35页
    3.1 新型城镇化建设的迫切需要第31-32页
    3.2 乡土社会转型的需要第32-33页
    3.3 区域文化整体实力提升的需要第33-34页
    3.4 农民工自身竞争力增强的需要第34-35页
第4章 农民工价值观现状——基于闽南地区的实地调查第35-49页
    4.1 闽南地区农民工基本概况第35-36页
    4.2 闽南地区农民工价值观现状第36-48页
        4.2.1 政治价值观情况第36-38页
        4.2.2 消费价值观情况第38-40页
        4.2.3 文化价值观情况第40-43页
        4.2.4 职业价值观情况第43-46页
        4.2.5 生态价值观情况第46-48页
    4.3 闽南地区农民工价值观述评第48-49页
第5章 闽南地区农民工核心价值观教育的现状第49-57页
    5.1 农民工核心价值观教育的成效第49-53页
        5.1.1 教育主体日益多元化第49-50页
        5.1.2 教育方式渐渐多样化第50-51页
        5.1.3 教育内容逐渐丰富第51-52页
        5.1.4 教育平台愈发开放第52-53页
    5.2 农民工核心价值观教育的不足第53-57页
        5.2.1 个性教育不明显第53-54页
        5.2.2 双向互动不强第54-55页
        5.2.3 典型示范不足第55-56页
        5.2.4 实践渗透不够第56-57页
第6章 加强农民工核心价值观教育的建议第57-68页
    6.1 提升教育内容的针对性,增强农民工对核心价值观的认知第57-59页
        6.1.1 以树立社会主义核心价值观为教育目标第57-58页
        6.1.2 融入地方特色文化的宣传教育第58页
        6.1.3 针对农民工特殊群体的教育内容第58-59页
    6.2 增强教育的互动性,提升农民工对核心价值观的认同第59-61页
        6.2.1 教育主体积极引导第59-60页
        6.2.2 教育客体主动参与第60-61页
    6.3 鼓励自我教育,促进农民工对核心价值观的内化第61-62页
        6.3.1 自我学习与教育第61页
        6.3.2 自觉向榜样看齐第61-62页
    6.4 加强实践教育,推动农民工对核心价值观的践行第62-64页
        6.4.1 采用农民工喜闻乐见的教育形式第62-63页
        6.4.2 搭建具有农民工特色的教育平台第63页
        6.4.3 开展丰富多彩的文化活动第63-64页
    6.5 加强对现实问题的解决,保障农民工核心价值观教育的实效性第64-68页
        6.5.1 对农民工进行心理健康教育第64-65页
        6.5.2 解决农民工子女的受教育问题第65-66页
        6.5.3 为农民工提供法律援助第66页
        6.5.4 优化教育的制度环境第66-68页
第7章 结论及后续研究的展望第68-70页
参考文献第70-75页
附录一: 闽南地区农民工价值观及核心价值观教育情况调查问卷第75-79页
附录二: 读研期间发表的学术论文及参加的课题研究第79-80页
致谢第80页

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