小学科学教学问题及对策探究--以武汉市硚口区三所小学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第9页 |
| 1.2 研究的现状与不足 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内小学科学教育状况 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外小学科学教育状况 | 第10-11页 |
| 1.2.3 小学科学教学实证研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 研究的重点与难点 | 第13页 |
| 1.5 本研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 2 小学科学教学的现状调查 | 第14-23页 |
| 2.1 调查目的 | 第14页 |
| 2.2 调查对象 | 第14页 |
| 2.3 调查方法 | 第14-15页 |
| 2.3.1 问卷调查 | 第14-15页 |
| 2.3.2 访谈 | 第15页 |
| 2.3.3 课堂观察 | 第15页 |
| 2.4 数据分析 | 第15-23页 |
| 2.4.1 关于教学观念 | 第15-16页 |
| 2.4.2 关于师资队伍 | 第16-19页 |
| 2.4.3 关于教学方法 | 第19-20页 |
| 2.4.4 关于教学媒体 | 第20页 |
| 2.4.5 关于教材使用 | 第20页 |
| 2.4.6 关于学习积极性 | 第20-21页 |
| 2.4.7 关于教学效果评价 | 第21-23页 |
| 3 小学科学教学的问题审视 | 第23-27页 |
| 3.1 教师重视程度不够 | 第23页 |
| 3.2 教师专业化程度不高 | 第23-24页 |
| 3.3 学生学习积极性不高 | 第24-25页 |
| 3.4 教学方法过于单一 | 第25-26页 |
| 3.5 教学效果评价方式不合理 | 第26-27页 |
| 4 小学科学教学的改进对策 | 第27-33页 |
| 4.1 引导教师转变教育理念 | 第27-28页 |
| 4.2 加强培训提高专业素质 | 第28-29页 |
| 4.2.1 职前培训 | 第28页 |
| 4.2.2 在职培训 | 第28-29页 |
| 4.3 转变学生学习观念 | 第29页 |
| 4.3.1 激发学生学习兴趣 | 第29页 |
| 4.3.2 转变家长教育观念 | 第29页 |
| 4.4 改革传统教学方式方法 | 第29-30页 |
| 4.5 实施多元科学评价方式 | 第30-33页 |
| 4.5.1 对学生的评价 | 第30-32页 |
| 4.5.2 对教师的评价 | 第32-33页 |
| 5 结语 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| A. 小学科学教育现状调查问卷（学生卷） | 第38-39页 |
| B. 小学科学教育现状调查问卷（教师卷） | 第39-40页 |
| C. 科学教师访谈提纲 | 第40-41页 |
| D. 教学主任访谈提纲 | 第41-42页 |
| E. 小学校长访谈提纲 | 第42页 |
